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O documento define habilidades específicas (como ponto final, planejamento de bilhetes e cartas, figuras planas, capacidade e massa, impactos ambientais do trabalho na comunidade) e orienta uma sequência didática de História com objetivo de relacionar trabalhos do bairro a impactos no ambiente e ações de cuidado. Inclui recursos, avaliação e atividades do quadro “Trabalho/Impacto no ambiente/Possível cuidado”, destacando o respeito aos professores e 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|\n|  |  |  |  |\n| 12-10  \u003Cbr>segunda-feira   | Goruado Naciomal   |  |  |\n|  |  |  |  |\n| |13-10  \u003Cbr>terca-feira   | Matemática-(EF02MA15)   | Portuques-(EF02LP09)  \u003Cbr>Pontuacão  \u003Cbr>Portugues-(EF15LP15)  \u003Cbr>Fomacão do leitor literário   | C  \u003Cbr>otuoudadoA  \u003Cbr>AOnao Dota  \u003Cbr>mo cadormg  \u003Cbr>ou linne.   |\n|  | Figuras geométricas planas  \u003Cbr>(círculo,quadrado,retângulo e  \u003Cbr>triângulo):reconhecimento e  \u003Cbr>características   |  |  |\n| Geometria   |  |  |  |\n| Analise  \u003Cbr>binguística   |  |  |  |\n| Leitura   |  |  |  |\n| 14-10  \u003Cbr>quarta-feira   | Ciencias(EF02Cl02)  \u003Cbr>Propriedades e usos dos materiais  \u003Cbr>Portugues-(EF02LP13)  \u003Cbr>Escrita autônomae  \u003Cbr>compartilhada   | Matemática-(EF02MA17)  \u003Cbr>Medida de capacidade e de massa:  \u003Cbr>unidades de medida não convencionais  \u003Cbr>e convencionais (litro,mililitro,cm3,  \u003Cbr>grama e quilograma)   | Gs  \u003Cbr>otuvidade  \u003Cbr>Donao idau  \u003Cbr>m&cadoDno  \u003Cbr>ou lunne./   |\n| Matéria e   |  |  |  |\n| Grandezas e  \u003Cbr>medidas   |  |  |  |\n| Análise  \u003Cbr>ingyistica   |  |  |  |\n| 15-10  \u003Cbr>quinta-feira   | História-(EF02HI11)  \u003Cbr>A sobrevivencia ea  \u003Cbr>relacão  \u003Cbr>com a natureza   | Geografia(EF02GE07)  \u003Cbr>Tipos de trabalho em lugares e  \u003Cbr>tempos diferentes   | G  \u003Cbr>1。  \u003Cbr>alinidados  \u003Cbr>九o九ao   |\n| o trabalho ea  \u003Cbr>ustentabilidade  \u003Cbr>comunidade   |  |  |  |\n| Mundo do trabalho   |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n| 16-10  \u003Cbr>sexta-feira   | Arte-(EF15AR07)  \u003Cbr>Sistemas de linguagem   | Ensino Reliqioso-(EF02ER07)  \u003Cbr>Alimentos sagrados   | C  \u003Cbr>atuoidad  \u003Cbr>Doutou  \u003Cbr>九onǎQ  \u003Cbr>mo cadonmo  \u003Cbr>ou linnd   |\n| Manifestacões  \u003Cbr>eigiosas   |  |  |  |\n| Artes visuais   |  |  |  |\n| Mancyo 3JugaQaC92994510194   |  |  |  |\n\n# HABILIDADES QUE SERAO TRABALHADAS NO 37°ROTEIRO-2⁰ANO\n\n\n| LP   | (EF02LP09)Usar adequadamente ponto final,ponto de interrogacão e ponto de  \u003Cbr>exclamacão.   |\n| --- | --- |\n| LP   | (EF02LP13)planejar e produzir bilhetes e cartas,em meio impresso e/ou digital,dentre  \u003Cbr>outros gêneros do campo da vida cotidiana,considerando a situacãocomunicativa  \u003Cbr>otema/assunto/finalidade do texto.   |\n| MA   | (EF02MA08)Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro,metade,triplo e  \u003Cbr>terca parte,com o suporte de imagens ou material manipulável,utilizando  \u003Cbr>estratégias pessoais   |\n| MA   | (EF02MA15)Reconhecer,comparar e nomear figuras planas(círculo,quadrado,  \u003Cbr>retângulo e triangulo),por meio de características comuns,em desenhos apresentados em  \u003Cbr>diferentesdisposicões ou em sólidos geométricos.   |\n| MA   | (EF02MA17)Estimar,medir e compararcapacidade e massa,utilizando estratégias  \u003Cbr>pessoais e unidades de medida nãopadronizadas ou padronizadas (litro,mililitro,grama e  \u003Cbr>quilograma).   |\n| HI   | (EF02HI11)Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas  \u003Cbr>de trabalho existentes na comunidade em que vive   |\n| AR   | (EF15AR07)Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus,  \u003Cbr>galerias,instituicões,artistas,artesãos,curadores etc.).   |\n| GE   | (EF02GE11)Reconhecer a importância do solo e da água para a vida,  \u003Cbr>identificando seus diferentes usos(plantacão e extracão de materiais,entre  \u003Cbr>outras possibilidades)e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do  \u003Cbr>campo.   |\n| Cl   | (EF02CI02)Propor o uso de diferentes materiais para a construcão de objetos de  \u003Cbr>uso cotidiano,tendo em vista algumas propriedades desses materiais  \u003Cbr>(flexibilidade,dureza,transparencia etc.).   |\n| ER   | (EF02ER07)Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes  \u003Cbr>manifestacoes e tradicões religiosas   |\n| GE  \u003Cbr>eliz   | (EF02GE11)Reconhecer a importancia do solo eda água para a vida,  \u003Cbr>identificando seus diferentes usos(plantacão e extracão de materiais,entre  \u003Cbr>outras possibilidades)e os impactos desses usos no cotidiano da cidade","cbCaipA0yBycaeHv","https://ap.wps.com/l/cbCaipA0yBycaeHv","pdf",12891603,55,"Portuguese","# Roteiro de atividades - 2º ano\n## Habilidades que serão trabalhadas no 37º roteiro - 2º ano\n## Plano de aula - História (EF02HI11)\n### Objetivo\n### Desenvolvimento\n### Recursos\n### Avaliação\n## Trabalho e cuidado com o ambiente","[{\"question\":\"Quais habilidades do 2º ano são contempladas no 37º roteiro?\",\"answer\":\"O roteiro reúne habilidades de Língua Portuguesa, Matemática, História, Arte, Geografia, Ciências e Ensino Religioso, com códigos como EF02LP09, EF02LP13, EF02MA15, EF02MA17 e EF02HI11.\"},{\"question\":\"Qual é o objetivo principal da aula de História (EF02HI11)?\",\"answer\":\"Relacionar trabalhos presentes na 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