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Permanência e Entrincheiramento na Carreira de Docentes da Rede Pública Básica de Ensino","","Este estudo analisa como a permanência de docentes da rede pública básica é afetada pelo entrincheiramento em três dimensões propostas por Carson, Carson e Bedeian (1995). A investigação busca compreender a trajetória profissional pela inserção na carreira, avaliar como os investimentos docentes sustentam a permanência no ofício, examinar aspectos emocionais associados a essa permanência e identificar alternativas de continuidade na profissão. Pesquisa qualitativa e descritiva com entrevistas semiestruturadas a 15 docentes do Estado do Ceará, Brasil. 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Permanência e Entrincheiramento na Carreira de Docentes da Rede Pública Básica de Ensino  \nRafaela de Almeida Araújo  \nValéria Araújo Furtado  \nTereza Cristina Batista De Lima  \n&  \nAna Paula Moreno Pinho  \nUniversidade Federal do Ceará  \nBrasil  \nCitação: Araújo, R. A., Furtado, V. A., Lima, T. C. B., & Pinho, A. P. M. (2020) . Fico porque preciso? Permanência e entrincheiramento na carreira de docentes da rede pública básica de ensino. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(52). [https://doi.org/10.14507/epaa.28.4878](https://doi.org/10.14507/epaa.28.4878)  \n[Resumo:](Resumo: Este estudo analisa o modo como a perman)[ Este estudo analisa o modo como a perman](Resumo: Este estudo analisa o modo como a perman)ê[ncia](ncia) de docentes da rede pública é afetada pelo entrincheiramento nas três dimensões, de Carson, Carson e Bedeian (1995) . Para tanto, buscou-se, inicialmente, compreender a trajetória dos docentes por meio de sua inserçãona carreira, para assim investigar como os investimentos realizados pelo professor provocam asua permanência no ofício, identificar aspectos emocionais que podem estar relacionados a essa permanência e analisar as possíveis opções de permanê ncia na profissão docente. Esta pesquisa é caracterizada como qualitativa e descritiva, realizada mediante entrevistas semiestruturadas com 15 docentes da rede básica de ensino do Estado do Ceará, Brasil. Os resultados apontam que a inserção se deu, principalmente, por meio da familiaridade com a disciplina escolhida e do sentimento de vocação com o trabalho desenvolvido na docência, mas que muitas vezes era permeado pela facilidade do ingresso no curso de licenciatura; o investimento mais significativo  \nque os faz manterem-se no caminho docente é a segurança proporcionada pelo fato deocuparem um cargo público. Os aspectos emocionais positivos foram os que mais sedestacaram, como a possibilidade de transformar a vida dos discentes, sobrepondo-se, inclusive,às situações negativas vivenciadas em sala de aula. Por fim, percebeu-se que os professores vislumbram várias opções de evolução profissional na docência e que, caso deixassem delecionar, as motivações estariam relacionadas aspecto financeiro e a reforma s no ensino provenientes de decisões político-educacionais.  \nPalavras-chave: Permanência; Entrincheiramento; Professores; Rede Pública  \nStay because I need to? Permanency and entrenchment in teacher careers within public education  \nAbstract: The present study aims to analyze how the permanence of teachers within public education is affected by entrenchment, according to the three dimensions of Carson, Carson, and Bedeian (1995) . We describe the trajectory of teachers through their occupational embeddedness; investigate how the investments in the career made by the teacher help him or her to remain in the career; identify emotional aspects that may be related to career permanence; and analyze the possible alternatives of permanence in the teaching career. This research is characterized as qualitative and descriptive, conducted through semi-structured interviews with 15 teachers from basic education in the State of Ceaŕa, Brazil. The results indicate that occupational embeddedness mainly stemmed from familiarity with the chosen discipline and the sense of vocation with the teaching work; the most significant investment that keeps individuals in the teaching profession is the security of holding a public office; the positive emotional aspect that stood out the most was the possibility of transforming the lives of the students, irrespective of negative situations experienced in the classroom. Finally, it was possible to conclude that teachers perceive several career alternatives within teaching and that, if they s","cbCaimgM5GUoP507","https://ap.wps.com/l/cbCaimgM5GUoP507","pdf",621827,34,"Portuguese","# Resumo\n# Metodologia\n# Resultados\n# Alternativas de Permanência","[{\"question\":\"Em que situações os professores considerariam abandonar a docência?\",\"answer\":\"O estudo indica que, ao deixarem a profissão, as motivações estariam relacionadas a questões financeiras e a reformas no ensino decorrentes de decisões político-educacionais.\"}]","Fico Porque Preciso? Permanência e Entrincheiramento na Carreira de Docentes da Rede Pública Básica de Ensino | PDF",1790733498,52]