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O documento define quais materiais são válidos para correção (cartão da objetiva e folha da produção textual), proíbe consultas e uso de dispositivos eletrônicos e detalha duração e horários de permanência na sala. Apresenta a estrutura da prova objetiva com 30 questões distribuídas entre Língua Portuguesa, Conhecimentos Pedagógicos e Conhecimentos Específicos, além de itens de contato e identificação do local (BAIXA GRANDE DO RIBEIRO – PI).",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/selection-exam-notice-0022022-early-childhood-education-teacher-test-instructions-and-structure/222183/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/selection-exam-notice-0022022-early-childhood-education-teacher-test-instructions-and-structure/222183.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"eBook King","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-09-09",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quais documentos são considerados válidos para correção da prova?","Question",{"text":106,"@type":107},"O cartão de respostas da prova objetiva é o único documento válido para correção. 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Sealgum desses problemas for detectado, solicite ao fiscal outro caderno completo. Não serãoaceitas reclamações posteriores.  \n• O cartão de respostas da prova objetiva será o único documentoválido para correção. A folhadefinitiva da produção textual será  \no único documento válido para correção  \n• Não serão permitidas consultas aquaisquer materiais, uso de telefone celular ou outros aparelhoseletrônicos.  \nData da Prova: 06/03/2022  \nCONTATO  \nTELEFONE:  \n(86) 98181-1865  \nSITE:  \n[jvlconcursos.com.br](jvlconcursos.com.br)  \nEMAIL:  \n[jvlconcursos1@gmail.com](jvlconcursos1@gmail.com)  \nTeste Seletivo – Edital 002/2022  \nBAIXA GRANDE DO RIBEIRO – PI  \nCARGO  \nPROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL  \nESTRUTURA DA PROVA OBJETIVA  \n\n| Total: 30 Questões\u003Cbr>o Língua Portuguesa – 10 Questões\u003Cbr>o Conhecimentos Pedagógicos – 10 Questões\u003Cbr>o Conhecimentos Específicos – 10 Questões\u003Cbr>SUA PROVA |\n| --- |\n| Além deste caderno de prova, contendo trinta questões objetivas, você receberá do fiscal de sala:\u003Cbr>o Uma folha destinada às questões objetivas\u003Cbr>TEMPO DA PROVA |\n\nA prova terá duração de 03 (três) horas. (09h às 12h)  \no 01h: após o início da prova é possível retirar-se da sala, sem levar o caderno de prova  \no 30 min antes do término do período de prova é possível retirar-se da sala levando o caderno de prova.  \nLÍNGUA PORTUGUESA – QUESTÕES 01 A 10  \nLINGUA PORTUGUESA  \nLeia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 3.  \nSalvar a Amazônia está ao alcance de todos  \n*Janaína Dallan 10/06/2021  \nTodos os anos a Organização das Nações Unidas (ONU) elegeum problema ambiental com o qual o planeta precisa lidar para ser o tema do Mês do Meio Ambiente. É uma forma de chamara atenção para questões essenciais que nem sempre recebem aatenção devida. Em 2021, é a restauração de ecossistemas.  \nPara um país como o Brasil, que tem 60% da maior floresta tropical do mundo, esse é um assunto que não deveria sair nunca da pauta. Mas sabemos que, na prática, apesar das questões ambientais estarem ganhando cada vez mais visibilidade e relevância, especialmente com os pilares ESG, ainda está muito longe do ideal e do necessário. A começar pelopouco conhecimento que temos sobre a Amazônia e, principalmente, a respeito do que cada um pode fazer para preservá-la. Vale lembrar que em torno de 50% das emissões de Gases de Efeito Estufa no Brasil são provenientes do desmatamento da Amazônia.  \nE é possível que pessoas físicas e jurídicas ajudem a reverter asituação dramática de destruição que temos acompanhado nos últimos anos. O caminho é investir em projetos de REDD+(Redução de Emissões Provenientes de Desmatamento e Degradação Florestal — com o objetivo de preservar áreasimensas na Amazônia Legal que sofrem grandes pressões de desmatamento) para que avancem além dos 2 milhões de hectares atuais para a meta necessária de 50 milhões em toda a Floresta Amazônica até 2030.  \nPara isso, basta que cada companhia e todos os cidadãos que puderem adicionar mais uma conta de consumo a seu rol deboletos mensais decidam compensar suas emissões de CO², por meio de projetos de geração de crédito de carbono na Amazônia. Sim, é simples desse jeito, mas depende da vontade e do comprometimento de cada um. Afinal, o mercado de crédito de carbono no Brasil ainda é voluntário. Isso quer dizer que ogoverno não estabelece um teto de emissão de CO², não taxa asindústrias que ultrapassarem a cota, nem controla quanto cada companhia deveria compensar. 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