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Foi utilizado estudo de caso com análise quantitativa e qualitativa: análise qualitativa das normativas via Classificação Hierárquica Descendente (CHD), Nuvem de Palavras e Análise de Similitude, além de análise descritiva com questionário aplicado a 78 professores. 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F, Lima, V. F., Retamero, F. P. A., Haracemiv, S. M. C., & Kaiper-Marquez, A.(2022) . Vendo por trás da névoa: Um estudo de caso sobre as condições de trabalho de professores durante a pandemia no estado do Paraná, Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 30 (165) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.30.7320](https://doi.org/10.14507/epaa.30.7320)  \nResumo: O presente estudo busca investigar como se desdobraram as propostas de trabalho direcionadas pelo poder público, frente à pandemia COVID-19, nas práticas pedagógicas de professores da Educação Básica do Paraná/Brasil no ensino remoto emergencial. Para tanto, utilizou-se como método o estudo de caso, realizando-se uma análise quantitativa e qualitativa dos  \ndados. A análise qualitativa das normativas se deu por meio da Classificação Hierárquica Descendente (CHD), Nuvem de Palavras e Análise de Similitude, bem como pela análise descritiva dos dados a partir da aplicação de um questionário a 78 professores da Educação Básica. Os resultados evidenciaram um hiato entre as principais normativas emitidas pelo poder público federal e estadual que afetam a Educação Básica no Paraná no período emergencial devido à COVID-19 e à prática docente dos professores, bem como os problemas enfrentados no suporte  \npedagógico/administrativo que esses receberam. Por fim, as informações apresentadas neste estudose mostraram significativas para a compreensão da complexidade dos problemas educacionais que seintensificaram e outros que emergiram, em decorrência da alternativa necessária pelo ensino remoto. Palavras-chave: ensino remoto emergencial; normativas; suporte pedagógico; suporte tecnológico; condições de trabalho dos professores  \nSeeing behind the fog: A case study on teachers’working conditions during the pandemic in the state of Paraná, Brazil  \nAbstract: This paper seeks to investigate how, in the face of the COVID-19 pandemic, the work proposals directed by the government unfolded in the pedagogical practices of basic education teachers in Paraná/Brazil in emergency remote teaching. For that, the case study was used as a method, with a quantitative and qualitative analysis of the data. The qualitative analysis of the regulations took place through descending hierarchical classification (CHD), word cloud generator, and similitude analysis, as well asthrough the descriptive analysis of the data from the application of a questionnaire to 78 basic education teachers. The results showed a gap between the main regulations issued by the federal and state public authorities that affect basic education in Paraná in the emergency period due to COVID-19 and the teaching practice of teachers, as well as the problems faced in the pedagogical/administrative support that these teachers received. Finally, the information presented in this study proved to be significant to understand the complexity of the educational problems that were intensified and others that emerged, due to remote teaching.  \nKeywords: emergency remote education; regulations; pedagogical support; technological support; working conditions of teachers  \nViendo detrás de la niebla: Un estudio de caso sobre las condiciones laborales de los docentes durante la pandemia en el estado de Paraná, Brasil  \nResumen: Este estudio busca inve","cbCaig34AeW2Li5Y","https://ap.wps.com/l/cbCaig34AeW2Li5Y","pdf",1376279,"Portuguese","# Resumo\n# Metodologia\n## Análise qualitativa das normativas\n## Análise descritiva dos dados do questionário\n# Resultados\n# Palavras-chave","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo?\",\"answer\":\"Investigar como propostas de trabalho do poder público se desdobraram nas práticas pedagógicas de professores da Educação Básica do Paraná durante a pandemia, no contexto do ensino remoto emergencial.\"},{\"question\":\"Quais métodos foram usados para analisar as normativas e os dados?\",\"answer\":\"A análise qualitativa das normativas utilizou Classificação Hierárquica Descendente (CHD), Nuvem de Palavras e Análise de Similitude; os dados foram examinados por análise descritiva a partir de questionário aplicado a 78 professores.\"},{\"question\":\"Quais resultados principais foram observados?\",\"answer\":\"Houve um hiato entre as normativas emitidas pelas autoridades federais e estaduais e a prática docente, além de problemas no suporte pedagógico/administrativo e nas condições de suporte tecnológico recebidas pelos professores.\"}]","Vendo por Trás da Névoa - Um Estudo de Caso sobre as Condições de Trabalho de Professores durante a Pandemia no Estado do Paraná, Brasil | PDF",1790734943]