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O número reúne artigos e seções com foco no tema leitura na infância: conceitos de infância, valor pedagógico do acerto e do erro, e estratégias de mediação literária. Inclui textos sobre formação continuada de professoras de Sala de Leitura, rodas de leitura e projetos como o Livro de Histórias da Turma, além de resenha crítica e poema.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":31,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/literatura/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/sede-de-ler-year-3-no-3-october-2012/136371/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/sede-de-ler-year-3-no-3-october-2012/136371.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Levi","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-22","2026-08-22",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o tema central desta edição da revista Sede de Ler?","Question",{"text":105,"@type":106},"O foco central é leitura relacionada à infância, discutindo conceitos, práticas pedagógicas e processos de ensino-aprendizagem voltados a crianças, jovens e professores.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Que abordagem aparece nos artigos sobre aprendizagem envolvendo acerto e erro?",{"text":110,"@type":106},"O texto explora o valor do acerto e do erro dentro dos processos de aprendizagem, articulando referências como cinema, literatura, psicologia e filosofia, com reflexões sobre o que é aprender.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"O que é o Livro de Histórias da Turma e como ele é apresentado no número?",{"text":114,"@type":106},"É uma proposta na Educação Infantil em que crianças falam, narram e expressam sentidos sobre o mundo. 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A. GOULART  \nverbete  \n3 Infância  \nANGELA MEYER BORBA  \nJADER JANER MOREIRA LOPES  \nTÂNIA DEVASCONCELLOS  \nartigos  \n5 Quando professoras leem literatura... Uma reflexão sobre o processo de formação continuadade professoras deSala de Leitura  \nANA PAULA SILVA BOTELHO DE MACEDO  \nJOSIANE DE SOUZA SOARES  \n11 O certo, o errado e a impostura ANDRÉAPAVÃO  \n18 Releituras: revisitando o trabalho com a literatura no cotidiano da sala de aula  \nCLÁUDIA CRISTINA DOS SANTOS ANDRADE  \nSTELLA MARIS MOURA DE MACEDO  \n25 Histórias de crianças: leituras de mundo  \nADRIANA SANTOS DA MATA  \nCARLA ANDRÉALIMADA SILVA  \nresenha  \n31 Greve devida, de Amèlie Couture FÁTHIMA RODRIGUES  \npoema  \n32 Como uma criançaantes de a ensinarem a ser grande ALBERTO CAEIRO  \nInfância  \nCASIMIRO DE ABREU  \n APRESENTAÇÃO  \nInfância, crianças e leitura  \nCECILIA M. A. GOULART  \nS aiu a revista SEDE DE LER número 3 – preparem-se para ler artigos importantes sobre  \nprocessos de ensino-aprendizagem de crianças, jovens e professores, com o foco notema da leitura. As crianças e a infância dão o tom principal deste número de Sede de Ler já a partir do verbete Infância, escrito pelos professores Angela Meyer Borba, Jader Janer Moreira Lopes e Tânia de Vasconcellos. Eles nos interrogam sobre o significado desseconceito com a pergunta: “Mas afirmar que a infância é um período da vida e estabelecer quando este se inicia e termina é suficiente para entendermos o conceito?”.  \nAndréa Pavão explora o valor do acerto e do erro no interior dos processos de aprendizagem, e também da sociedade ocidental, viajando por referências variadas, como cinema, literatura, psicologia e filosofia, incluindo relatos de experiências pessoais. O que é aprender, afinal?– a autora pergunta. E as respostas estão ligadas a ideias de perigo, de perturbação, de liberdade.  \nAdriana Santos da Mata e Carla Andréa Lima da Silva realizam um exercício de compreensão de como crianças da Educação Infantil falam, narram e expressam sentidos para o mundo por meio da atividade Livro de Histórias da Turma. Como esse Livro ganha vida e concretude? Com base na experiência acumulada ao longo de alguns anos, as professoras relatam atividades e analisam criticamente o alcance e as possibilidades desse tipo de proposta, deixando claros os objetivos e as metas que a orientam, considerando o tempo da Educação Infantil.  \nNas Releituras, de Cláudia Cristina dos Santos Andrade e Stella Maris Moura de Macedo, o texto dialogado revela aspectos das práticas pedagógicas das professoras, em torno de rodas de leitura. 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