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A busca utilizou critérios específicos nas plataformas BDTD/IBCT, SciELO e CAPES, resultando inicialmente em 105 trabalhos. Após leitura de resumos, seis produções foram submetidas à leitura integral para análise integrativa. Verificam-se defasagem idade-série, repetência e evasão, e destaca-se a escola como instituição de “proteção”, demandando investimentos em práticas pedagógicas que reconheçam as peculiaridades desses sujeitos.","arquivos analíticos de políticas educativas  \nRevista acadêmica, avaliada por pares,  \nindependente, de acesso aberto, e multilíngue  \nArizona State University  \nVolume 29 Número 4 18 de janeiro de 2021 ISSN 1068-2341  \nTrajetórias Escolares dos/as Adolescentes em Conflito com a Lei: Revisão Sistemática e Integrativa  \nFrancisca Vieira Lima  \n&  \nSonia Maria Chaves Haracemiv  \nUniversidade Federal do Paraná  \nBrasil  \nCitação: Lima, F. V., & Haracemiv, S. M. C. (2021) . Trajetórias escolares dos/as adolescentes em conflito com a lei: Revisão sistemática e integrativa. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(4) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.29.5410](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5410)  \nResumo: O presente estudo trata de uma revisão sistemática e integrativa, tendo como objetivo ainvestigação das contribuições de pesquisas relacionadas às trajetórias escolares dos/as adolescentes (in)egressos/as em(de) medidas socioeducativas em meio aberto. A busca pelas produções científicas foi realizada a partir de critérios específicos junto às plataformas: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD/IBCT), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) . A metodologia envolveu a seleção de 105 trabalhos científicos que, após a leitura dos resumos, resultaram em seis produções que foramsubmetidas à leitura integral, para posterior análise integrativa. Constatou-se, desse modo, que astrajetórias escolares desses sujeitos são marcadas por processos de defasagem idade-série, repetênciase evasão escolar. Apesar das marcas escolares negativas vivenciadas pelos/as adolescentes, a escola se constitui como uma instituição de “proteção”, sinalizando a necessidade de investimentos em práticas pedagógicas que reconheçam as peculiaridades desses indivíduos.  \nPalavras-chave: juventude desfavorecida; adolescentes; educação; juventude fora da escola; abandono escolar; acesso educacional  \nSchool trajectories of adolescents in conflict with the law: Systematic and integrative review Abstract: The present study presents a systematic and integrative review and aims to investigate the contributions of research related to the school trajectories of adolescent students/ graduates in/of socio-educational measures in an open environment. The search for scientific productions was carried out based on specific criteria with the platforms: Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD / IBCT), Scientific Electronic Library Online (SciELO) and Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The methodology involved the selection of 105 scientific works that, after reading the abstracts, resulted in six productions that were submitted to a full reading for further integrative analysis. It was found that the school trajectories of these subjects are marked by processes of age-grade lag, repetition and school supply. Despite the negative school marks registered in the adolescents' lives, the school is a form of “protection”, signaling the need for investments in pedagogical practices that recognize the peculiarities of these individuals. Keywords: disadvantaged youth; adolescents; education; out of school youth; school dropouts; educational access  \nTrayectorias escolares de adolescentes en conflicto con la ley: Revisión sistemática eintegradora  \nResumen: Este estudio presenta una revisión sistemática e integradora y tiene como objetivo investigar las contribuciones de la investigación relacionada con las trayectorias escolares de los/as estudiantes adolescentes-entrada y graduación-en y de medidas socioeducativas en un medio abierto. La búsqueda de producciones científicas se realizó en base a criterios específicos con las plataformas: Biblioteca digital de tesis y disertaciones (BDTD/IBCT), Biblioteca electrónica científica en línea (SciELO) y Coordinación para la mejora del personal de educación superior (CAPES) . 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