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Apesar do consenso sobre esse papel, há escassez de estudos que descrevam, com profundidade, características de uma gestão eficaz no Brasil. O artigo analisa dezesseis escolas brasileiras para estudar tipos de liderança de gestores, construir quatro tipos ideais e orientar análises com entrevistas semiestruturadas e observação. Os resultados evidenciam centralidade dos gestores nas mudanças e adaptações de políticas, enquanto a visão sistêmica e experiências prévias ampliam trajetórias positivas ao viabilizar uso eficiente de recursos e customização de soluções em contextos de fragilidade institucional e desigualdade social.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/school-managers-as-street-level-managers-a-typology-of-principals-in-brazilian-municipal-schools-academic-article/450898/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/school-managers-as-street-level-managers-a-typology-of-principals-in-brazilian-municipal-schools-academic-article/450898.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Aria","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Como o artigo caracteriza o papel dos gestores escolares no aprendizado dos alunos?","Question",{"text":105,"@type":106},"O texto afirma que gestores influenciam o aprendizado ao atuarem na coordenação pedagógica e nas relações com comunidades interna e externa à escola.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qual é o objetivo do estudo sobre gestão escolar no Brasil?",{"text":110,"@type":106},"O artigo busca compreender em profundidade características de gestão eficaz ao estudar tipos de liderança de gestores em dezesseis escolas brasileiras.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais fatores têm maior efeito na trajetória positiva das escolas?",{"text":114,"@type":106},"A visão sistêmica e experiências anteriores dos gestores têm maior efeito, permitindo uso mais eficiente de recursos e customização de soluções conforme os contextos das escolas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},450898,1790832258,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":18},2336464648322,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue |  | Arizona State University |\n| --- | --- | --- |\n| Volume 29 Número 62 | 10 de maio de 2021 | ISSN 1068-2341 |\n\nGestores Escolares como Gerentes de Nível de Rua: Tipologia de Diretores em Escolas Municipais Brasileiras  \nCatarina Ianni Segatto  \nCentro de Estudos da Metrópole  \nMarina Katurchi Exner  \n&  \nFernando LuisAbrucio  \nFundação Getulio Vargas  \nBrasil  \nCitação: Segatto, C. I., Exner, M. K., & Abrucio, F. L. (2021) . Gestores escolares como gerentes de nível de rua: Tipologia de diretores em escolas municipais brasileiras. Arquivos Analíticos de  \nPolíticas Educativas, 29(62). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5727](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5727)  \nResumo: Ainda que as características socioeconômicas dos alunos sejam centrais para compreender os resultados educacionais, é consenso na literatura que os gestores escolaresinfluenciam o aprendizado dos alunos. Eles têm um papel central na coordenação pedagógica e em suas relações com as comunidades interna e externa à escola, por exemplo. No entanto, há poucosestudos que buscam compreender em profundidade as características de uma gestão escolar eficaz no Brasil. Este artigo busca contribuir para este debate a partir do estudo dos tipos de liderança dos gestores em dezesseis escolas brasileiras, buscando incorporar ao debate de gestão escolar a literatura de gerentes de nível de rua. A partir disso, construímos quatro tipos-ideais de lideranças escolares, que orientaram a análise qualitativa dos dados coletados em entrevistas semi-estruturadase observação. A análise mostra que os gestores escolares são centrais nas mudanças e adaptações nas políticas segundo os contextos específicos das escolas. Apesar disso, a visão sistêmica e as  \nexperiências anteriores dos gestores escolares tiveram maior efeito na trajetória positiva das escolas, pois permitiram o uso mais eficiente dos recursos e a customização de soluções aos contextos específicos, centrais em contextos de precariedade institucional e desigualdade social.  \nPalavras-chave: gestor escolar; gerente de nível de rua; escola pública; educação; Brasil  \nSchool managers as street-level managers: A typology of principals in Brazilian municipal schools  \nAbstract: Even though students’ socioeconomic background is central to comprehending educational results, there is a consensus in the literature that school managers influence students'learning. They have a central role in instructional coordination and in the relations with external and internal school communities, for instance. Nevertheless, few studies seek to better grasp the features of effective school management in Brazil. This paper aims to contribute to this debate by studying the types of leadership of school managers in sixteen Brazilian schools, seeking to incorporate the debate of school leadership with the literature on street-level managers. We develop four types of ideal-types of school leadership, which guided the quantitative analysis of data collected in in-depth interviews and observation. The analysis shows that school managers are key to changes and adaptations of policies according to specific school contexts. However, the sistemic view and previous experience of school managers had a major effect on schools' positive path, as allowed them to use resources more efficiently and customize solutions to their contexts, central in contexts characterized by institutional fragilities and social inequality.  \nKeywords: school manager; street-level manager; public school; education; Brazil  \nDirectores de escuelas como gerentes de nivel de calle: Tipología de directores de escuelas municipales brasileñas  \nResumen: Aunque las características socioeconómicas de los estudiantes son fundamentales para comprender los resultados educacionales, hay un consenso en la literatura de que los directores de escuelas influyen ","cbCaii8RhKrvdcIB","https://ap.wps.com/l/cbCaii8RhKrvdcIB","pdf",431581,18,"Portuguese","# Introdução e problema de pesquisa\n## Referenciais sobre efeito-escola e influência da gestão\n# Metodologia e desenho do estudo\n## Tipologias de liderança e construção de tipos ideais\n## Coleta de dados: entrevistas e observação\n# Resultados e principais achados\n## Mudanças e adaptações de políticas por contexto\n## Papel da visão sistêmica e experiências anteriores\n# Conclusões e implicações","[{\"question\":\"Como o artigo caracteriza o papel dos gestores escolares no aprendizado dos alunos?\",\"answer\":\"O texto afirma que gestores influenciam o aprendizado ao atuarem na coordenação pedagógica e nas relações com comunidades interna e externa à escola.\"},{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre gestão escolar no Brasil?\",\"answer\":\"O artigo busca compreender em profundidade características de gestão eficaz ao estudar tipos de liderança de gestores em dezesseis escolas brasileiras.\"},{\"question\":\"Quais fatores têm maior efeito na trajetória positiva das escolas?\",\"answer\":\"A visão sistêmica e experiências anteriores dos gestores têm maior efeito, permitindo uso mais eficiente de recursos e customização de soluções conforme os contextos das escolas.\"}]","Gestores Escolares como Gerentes de Nível de Rua - Tipologia de Diretores em Escolas Municipais Brasileiras - Artigo Acadêmico | PDF",1790734057]