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O artigo avalia os efeitos do programa nos escores de Matemática e Língua Portuguesa da Prova Brasil entre 2009 e 2015, aplicando regressão descontínua (RDD) nas escolas beneficiadas. Os resultados indicam ausência de efeitos significativos e não evidenciam melhoria no desempenho discente, embora haja heterogeneidade por proficiência e experiência dos diretores.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/school-management-and-educational-performance-evidence-from-pde-escola-in-brazil-article/214911/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/school-management-and-educational-performance-evidence-from-pde-escola-in-brazil-article/214911.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Melati","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do PDE-Escola segundo o artigo?","Question",{"text":105,"@type":106},"O PDE-Escola busca melhorar a qualidade do ensino e a gestão escolar, priorizando escolas públicas com Ideb abaixo da média nacional.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como o artigo avalia os efeitos do programa?",{"text":110,"@type":106},"A avaliação utiliza regressão descontínua (RDD) para analisar os efeitos nos escores da Prova Brasil de Matemática e Língua Portuguesa entre 2009 e 2015.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"O PDE-Escola melhorou o desempenho dos alunos?",{"text":114,"@type":106},"Não. 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Este artigo objetiva avaliar os efeitos desse programa nos escores dos testes de matemática e língua portuguesa da Prova Brasil, no período 2009-2015, das escolas beneficiadas, por meio de regressão descontínua (regression discontinuity design – RDD) . Os resultados indicam que o programa não teve efeito satisfatório no desempenho dos alunos pertencentes às escolas tratadas. Em geral, não foram encontrados efeitos significativos nas proficiências de português e matemática. Também foram observados efeitos heterogêneos por nível de proficiência e nível de experiência dos diretores. Em função desses resultados, pode-se inferir que as práticas de gestão escolar, introduzidaspelo PDE-Escola, não causaram melhoria nos resultados escolares dos discentes.  \nPalavras-chave: Plano de Desenvolvimento da Escola; gestão escolar; accountability.  \nSCHOOL MANAGEMENT AND EDUCATIONAL PERFORMANCE: EVIDENCE FROM PDE-ESCOLA IN BRAZIL  \nThe School Development Plan (PDE-School) aims to improve the quality of teaching and school management, prioritizing public elementary schools with an IDEB lower than the national average. This article aims to evaluate the effects of this program on the scores of Mathematics and Portuguese Language tests on the Prova Brasil, in the period from 2009 to 2015, in schools benefited by means of a Regression Discontinuity Design (RDD). The results indicate that the program did not have a satisfactory effect on the performance of students belonging to the treated schools. In general, no significant effects were found on Portuguese and Mathematics scores. Heterogeneous effects were also observed by level of proficiency and by level of experience of directors. It is concluded that the school management practices introduced by the PDE-Escola did not cause improvement in the students’ school results.  \nKeywords: School Development Plan; school management; accountability.  \n1. DOI: [http://dx.doi.org/10.38116/ppp66art6](http://dx.doi.org/10.38116/ppp66art6)  \n2. Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Economia Rural da Universidade Federal do Ceará (PPGER/UFC) . E-mail: [anaclessia.lima@gmail.com. Lattes:](anaclessia.lima@gmail.com. Lattes:) [http://lattes.cnpq.br/7881845616530017. Orcid:](http://lattes.cnpq.br/7881845616530017. Orcid:) [https://orcid.org/0000-0003-1659-8070](https://orcid.org/0000-0003-1659-8070) .  \n3. Pesquisador de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Economia Rural da Universidade Federal do Ceará(PPGER/UFC) e na Fundação Cearense deApoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Funcap) . E-mail: diogob[sobreira@gmail.com. Lattes:](sobreira@gmail.com. Lattes:) [http://lattes.cnpq.br/3280720633645199. Orcid:](http://lattes.cnpq.br/3280720633645199. Orcid:) [https://orcid.org/0000-0002-6840-754X](https://orcid.org/0000-0002-6840-754X).  \n4. Professor no Departamento de Economia Agrícola e no [PPGER/UFC.](PPGER/UFC. E-mail: edwardcosta@ufc.br. Lattes:)[ E-mail](PPGER/UFC. E-mail: edwardcosta@ufc.br. Lattes:)[: edwardcosta@ufc.br. Lattes:](PPGER/UFC. E-mail: edwardcosta@ufc.br. Lattes:) [http://lattes](http://lattes). [cnpq.br/0194745511728002. Orcid:](cnpq.br/0194745511728002. Orcid:) [https://orcid.org/0000-0002-9187-8534](https://orcid.org/0000-0002-9187-8534) .  \n5. 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