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O estudo de método qualitativo adota múltiplos estudos de caso em cinco escolas públicas municipais dos anos finais do ensino fundamental em Armação dos Búzios-RJ, Brasil. Utilizam-se entrevistas semiestruturadas, questionários, e análise de conteúdo para organizar categorias: Aprendizagem, Espaço Físico, Prática Pedagógica e Materiais. 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B. (2020) . A infraestrutura escolar no cerne das aulas de Educação Física: O sucateamento de sistemas públicos de ensino. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 28  \n(182). [https://doi.org/10.14507/epaa.28.5341](https://doi.org/10.14507/epaa.28.5341)  \nResumo: Este artigo busca estudar relatos (ou percepções) de alunos e profissionais da educação sobre as infraestruturas escolares desportivas no processo didático-metodológico das aulas de Educação Física, em cinco escolas públicas municipais dos anos finais do ensino fundamental da cidade de Armação dos Búzios-RJ, Brasil. Para nortear o caminho epistemológico foramutilizados como pressuposto filosófico, o materialismo histórico-dialético e a concepção críticosuperadora da Educação Física brasileira. Trata-se de um estudo de método qualitativo no formato de estudo de casos múltiplos. Como técnica de recolha dos dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas aos participantes adultos e questionários aos alunos. Para otratamento dos dados utilizou-se a análise de conteúdo, o que nos fez chegar a três categorias deanálise: a Aprendizagem, o Espaço Físico e a Prática Pedagógica e, os Materiais. Os resultados sugerem que a prática pedagógica e as competências dos alunos são gravemente afetadas nasaulas de Educação Física pela ineficiência pública de provisão de materiais e pelo tipo e qualidade dos espaços utilizados: ambientes não-escolares, como quadras externas e praças públicas.  \nPalavras-chave: Infraestrutura Escolar; Educação Física; Ensino Fundamental  \n1 A íntegra da referida investigação intitulada “O reflexo da infraestrutura escolar nas aulas de Educação Física no ensino fundamental”, pode ser consultada em: [https://recipp.ipp.pt/handle/10400.22/10015](https://recipp.ipp.pt/handle/10400.22/10015. -Reposit)[. -Reposit](https://recipp.ipp.pt/handle/10400.22/10015. -Reposit)ório Científico do Instituto Politécnico do Porto (IPP) .  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 27/2/2020  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 25/6/2020  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 7/7/2020  \nThe school infrastructure at the heart of the physical education classes: The scrapping of public education systems  \nAbstract: This article seeks to study reports (or perceptions) of students and education professionals on sports school infrastructure in the didactic-methodological process of Physical Education classes, in five municipal public schools, for the final years of elementary school in the city of Armação dos Búzios-RJ, Brazil. Historical and dialectical materialism were the philosophical frameworks used to guide this qualitative method study in the format of multiple cases studies. Semi-structured interviews were used as a data collection technique for adult participants and questionnaires to students. Content analysis of the data led to three categories of analysis: Learning, Physical Space and Teaching Practice and Materials. The results suggest that the pedagogical practice and skills of students are severely affected in Physical Education , based on inefficient material provision and the type and quality of spaces used, including non-school environments such as outdoor courts and public squares.  \nKeywords: Educational Infrastructure; Physical Education; Elementary School  \nLa infraestructura de la escuela en el centro de las clases de Educación Física: El desguace de los sistemas de e","cbCaidNJFjGWuuXu","https://ap.wps.com/l/cbCaidNJFjGWuuXu","pdf",611527,36,"Portuguese","# Resumo\n## Método e categorias de análise\n## Resultados e implicações\n# Introdução\n## Relação entre Estado, superestrutura e infraestrutura","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do artigo sobre as aulas de Educação Física?\",\"answer\":\"Investigar relatos e percepções de alunos e profissionais sobre como a infraestrutura escolar desportiva afeta o processo didático-metodológico das aulas de Educação Física.\"},{\"question\":\"Como o estudo foi conduzido e quais técnicas foram usadas?\",\"answer\":\"Adota método qualitativo em múltiplos estudos de caso, com entrevistas semiestruturadas para participantes adultos, questionários para alunos e tratamento dos dados por análise de conteúdo.\"},{\"question\":\"Quais fatores afetaram mais a prática pedagógica segundo os resultados?\",\"answer\":\"A ineficiência pública na provisão de materiais e o tipo/qualidade dos espaços utilizados, incluindo ambientes não escolares como quadras externas e praças públicas.\"}]","A Infraestrutura Escolar no Cerne das Aulas de Educação Física: O Sucateamento de Sistemas Públicos de Ensino - Artigo | PDF",1790733858,55]