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O texto orienta como organizar uma “rede de leitores” na sala de aula, destacando espaços como cantinhos de leitura, rodas de histórias e bibliotecas da turma. 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brincadeiras para realizar em sala de aulaPara alunos de Educaçao Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.Apresentacao e criacao:ANNAFLORA  \nMestre em Teatro aplicado à Educaçao pelaUniversidade de São Paulo.Desde 1986 organiza oficinas para educadoresde Educacao Infantil e para o EnsinoFundamental sobre jogo e literatura.E autorade trinta livros para crianças.Ilustracoes do encarte:RODRICO MARANHAO  \n# UM POUCO SOBREAAUTORA\n\nRuth Rocha nasceu em São Paulo,capital,onde sempre viveu.É graduada em So-ciologia e Política pela Universidade de São Paulo e pós-graduada em OrientacaoEducacional,pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.  \nAntes de ter revelado seu incomparável talento como escritora de livros infantis,nes-ses quase 50 anos de literatura,foi orientadora educacional e editora.  \nÉ uma das mais premiadas autoras da Lliteratura infantil brasileira.Tem hoje mais de cem livros publicados no Brasilevinte no exterior,em dezenove diferentes idiomas.Desde 2009,Ruthé autora exclusiva da Salamandra.  \nSALAMANDRA  \n# A CRIANCAEALITERATURA\n\nCaro educador,  \nEm primeiro lugar,é preciso dizer que as atividades aqui suge-ridas partem do pressuposto de que nada substitui a relaçãodireta da criança com a leitura da obra literária.Sendo a apre-ciacão estética uma experiencia pessoal e única,cada leitortem seu jeito próprio de desfrutar a história,estabelecendoligaçoes entre o texto e a vida.  \nIsso quer dizer que trabalhar com literatura na escola significaproporcionar às criancas,antes de tudo,a oportunidade de ler.  \nEntretanto,em algumas situacoes de leitura,é estimulan-te compartilhar os aspectos mais significativos do enredo comoutras pessoas.  \nNesse sentido,a escola éum dos espaços ideais para queocorra essa troca,devido às oportunidades de convivência queela proporciona.Além disso,o educador pode estimular o de-bate com questoes e brincadeiras relevantes.  \nAssim,os objetivos das atividades propostas neste ma-nual são:  \n● A fruicao literária da história em si,sem transformar aliteratura em um simples instrumento para abordar con-teúdos de outras disciplinas.  \n● A criaçao de elos entre a literatura e outras áreas do conhe-cimento,respeitando a singularidade de cada área.  \nOs instrumentos para estabelecer essa ligaçao são o jogoe a linguagem,elementos presentes tanto na literatura comono desenvolvimento cognitivo da crianca.  \nÉ importante também ressaltar outro aspecto:a literatura,por ser arte,não estabelece normas nem regras de comporta-mento.Portanto,é fundamental que a própria crianca leitoradescubra nas entrelinhas do texto que valores estão implícitosnas acões das personagens.  \nÉ claro que o adulto na sala de aula nao deixa de ser um\"lan-cador de ideias\"para o grupo,ampliando os aspectos relevantesda história e apresentando questões instigantes a partir do texto.  \nNo entanto,muito mais importante é a sua forca como“educador-leitor”.Nao há incentivo maior para a leitura doque conviver com pessoas que leem por puro prazer,pois acrianca percebe de longe quando há sintonia entre o que oadulto diz e aquilo que ele faz.  \nPor isso,éo trabalho silencioso do \"educador-leitor\"quedá sentido a atividades como os“cantinhos de leitura”,as\"rodas de historias\"e as \"bibliotecas da turma\".  \nCriar uma \"rede de leitores\"é uma tarefa diária,“miúda”,que se estende por um longo tempo.Eé bom que seja assim—para ser duradouro.(E,por falar nisso,voce seria a mesma pessoase não tivesse lido os livros que marcaram sua vida?)  \nFinalmente,é preciso destacar que,apesar de as propos-tas a seguir estarem ancoradas em uma base teórica,elassão apresentadas por meio de um discurso simples e direto,da forma como voce faz quando realiza as atividades com ascrianças.  \n# ALGUMASESTRATEGIAS PARA CRIAR UMA\"REDE DE LEITORES\"O cantinho da nossa biblioteca\n\nUma ideia simples para organi","cbCaie9ZzeAaJO0E","https://ap.wps.com/l/cbCaie9ZzeAaJO0E","pdf",3076494,10,"Portuguese","# Histórias de Ruth Rocha\n## Jogos, atividades e brincadeiras\n## Um pouco sobre a autora\n## A criança e a literatura\n## Algumas estratégias para criar uma “rede de leitores”\n## O cantinho da nossa biblioteca\n## A roda de histórias\n## Antes da leitura\n## Algumas perguntas que você pode propor\n## Durante a leitura","[{\"question\":\"Quais são os pressupostos centrais das atividades sugeridas no manual?\",\"answer\":\"As atividades partem do pressuposto de que nada substitui a relação direta da criança com a obra literária e que cada leitor desfruta a história de modo pessoal.\"},{\"question\":\"Qual é o objetivo principal de trabalhar literatura na escola segundo o texto?\",\"answer\":\"Proporcionar às crianças, antes de tudo, a oportunidade de ler, e favorecer a troca de aspectos significativos do enredo.\"},{\"question\":\"Como organizar uma roda de histórias e preparar o momento antes da leitura?\",\"answer\":\"O texto sugere delimitar um espaço no chão para o grupo sentar, usar um “Baú de 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