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Realiza revisão sistemática de literatura na base “Periódicos Capes”, com descritores “educação do campo” e “políticas públicas” no recorte 2009/2017. Aplica critérios de metodologia claramente definida e enquadramento temático possível: 93 trabalhos avaliados, 52 na análise descritiva geral e 10 discutidos em profundidade. 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A., Louredo, [F. de](F. de) S. G., & Lustosa da Costa, F. J. (2019). Políticas  \npúblicas de educação do campo: Revisão sistemática das publicações brasileiras. Arquivos Analíticos de  \nPolíticas Educativas, 27(81). [https://doi.org/10.14507/epaa.27.3829](https://doi.org/10.14507/epaa.27.3829)  \nResumo: Esta pesquisa objetivou investigar as características das publicações contemporâneas sobre políticas públicas de educação do campo, o que permitiu monitorar os avanços científicos da área eos assuntos abordados pela academia em periódicos brasileiros. Para tanto, utilizou-se de revisãosistemática de literatura na base de dados “Periódicos Capes” através dos descritores “educação do campo” e “políticas públicas”, com data “2009/2017”. Os critérios para inclusão na análise forammetodologia claramente definida e possibilidade de enquadramento temático. Ao todo, 93 trabalhos foram analisados, 52 selecionados para análise descritiva geral e 10 discutidos em profundidade. 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The paper intends to verify both, the scientific progress and the subjects addressed in Brazilian journals. A systematic review was used in the “Periódicos Capes” database through the descriptors “rural education” and “public policy”, date “2009/2017”. The criteria for inclusions in the analysis were a clearly defined methodology and the possibility of setting a thematic framework. Ninety-three papers were analyzed, with 52 selected for general descriptive analysis, and 10 selected for in-depth discussion. Qualitative empirical studies predominated, and the main thematic trend was “regional trajectory”(31%) . 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