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Propõe relembro das passagens principais, anotação coletiva de trechos em folhas de papel kraft e ensaio/teatro com personagens representados por crianças e uso de materiais como papel crepom, celofane, cartolina e fitas. Inclui observações de adaptação do número de participantes e uma segunda brincadeira sobre cores separadas e cores juntas, com pintura, mistura cromática e relação entre combinações de tintas e novas cores.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":15,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/estilo-de-vida/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/romeu-and-juliet-game-1-and-game-2-separated-and-mixed-colors/134820/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/romeu-and-juliet-game-1-and-game-2-separated-and-mixed-colors/134820.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Patrick","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-26","2026-08-21",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",11,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quais são as principais etapas da Brincadeira 1 (Representando Romeu e Julieta)?","Question",{"text":106,"@type":107},"Após a leitura, relembra-se com as crianças as passagens principais, registra-se em papel kraft os trechos relatados e organiza-se um ensaio/teatro com os personagens. 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Sempre tinha sido assim.  \nA borboleta Julieta vivia no canteiro das flores amarelas, onde só havia flores amarelas. Romeu vivia no canteiro das flores azuis. Um dia, Ventinho convidou Romeu para conhecer sua amiga Julieta e ele aceitou porque era muito curioso. Então. . .  \nIncentive as crianças a continuarem a narrar os trechos que elas acharam maissignificativos do livro. Enquanto isso, vá anotando nas folhas de papel kraft as passagens que elas relatam para a turma. Use a caneta hidrocor grossa e escura. Escreva com letras grandes.  \nRepresentando Romeu e Julieta  \n(Cálculo para uma classe de 30 crianças)  \nPersonagens:  \n7 crianças são as borboletas amarelas  \n5 crianças são as flores amarelas  \n5 crianças são as flores azuis  \n7 crianças são as borboletas azuis  \n1 criança: Romeu  \n1 criança: Julieta  \n1 criança: Ventinho  \n1 criança: mãe da Julieta  \n1 criança: pai da Julieta  \n1 criança: mãe do Romeu  \n1 criança: pai do Romeu  \n1 criança será a Margarida  \n2  \nObservação: Aumente ou diminua o número de flores e borboletas de acordo com o número de  \ncrianças da sua classe.  \nNo pátio: todos criam suas fantasias; um empresta o rolo de papel crepom e asfolhas de celofane para o outro.  \nÉ fácil fazer pétalas de flor e asas com esses materiais.  \nDê uma dica para as crianças que serão borboletas: asas menores ficam mais encorpadas e não despencam. Dá para pregá-las com fita crepe nas costas.  \nAs flores de papel crepom e papelta com uma tira de cartolina.  \nA tiara deve medir a circunferência da cabeça da criança. Depois é só grampear as pontas da tiara e colocá-la na cabeça.  \ncelofane podem ser pregadas em uma tiara fei-  \n3  \nQuem quiser pode criaruma tira de cartolina.  \nObservação: A tiara deve medir a mesma circunferência dacabeça da criança.  \nDepois, é só pregar 2 tiras mais finas na tiara (para seremas antenas). Em seguida, pregar uma bolinha de papel crepom ou de papel celofane na ponta de cada antena.  \nDê para a criança que fará o papel de Ventinho a folha de para que ela crie a sua fantasia.  \nDeixe as folhas de papel kraft (onde estão escritas as passagens história) em um lugar que seja visível para todos.  \nVamos começar o ensaio de Romeu e Julieta.  \nantenas para as borboletas, basta fazer uma tiara com  \npapel crepom branco principais da  \nSugestão: Depois que os alunos ensaiaram a peça, chame um grupo de crianças de outra classe para assistir ao teatro. Antes de a peçaser apresentada, leia a história para a plateia. Dependendo do graude maturidade da sua turma, após o teatro, em outro momento, mostre para a turma o livro Romeu e Julieta, de Shakespeare.  \nObservação: Há várias versões de Romeu e Julieta publicadas para jovens, com ilustrações coloridas.  \n4  \nVocê pode dizer que Ruth Rocha, para criar o livro Romeu e Julieta, nessa história de amor muito antiga, que virou peça de teatro.  \nEssa história foi escrita há um tempão, por um grande escritor inglês chamado William Shakespeare. Até hoje ela é encenada nos palcos do mundo inteiro.  \nRomeu e Julieta, de Shakespeare, é muito triste: são dois jovens que se apaixonam, mas as famílias são inimigas. Há muitos desencontros no decorrer da peça e Romeu e Julieta morrem no final.  \nSó que Romeu e Julieta de Ruth Rocha é diferente.  \nComo é o final da história?  \nbaseou-se  \n5  \nBrincadeira 2: As cores separadas ","cbCaiaL7CxUXFJtS","https://ap.wps.com/l/cbCaiaL7CxUXFJtS","pdf",538338,13,"Portuguese","# Brincadeira 1: Representando Romeu e Julieta\n## Materiais necessários\n## Leitura e registro das passagens principais\n## Contagem de personagens e organização\n## Confecção das fantasias (pétalas, asas e tiaras)\n# Brincadeira 2: As cores separadas e as cores juntas\n## Releitura das páginas\n## Pintura de canteiros e mistura de cores\n## Combinações: azul+amarelo, azul+vermelho, amarelo+vermelho","[{\"question\":\"Quais são as principais etapas da Brincadeira 1 (Representando Romeu e Julieta)?\",\"answer\":\"Após a leitura, relembra-se com as crianças as passagens principais, registra-se em papel kraft os trechos relatados e organiza-se um ensaio/teatro com os personagens. 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