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Resultados enfatizam a importância da democratização do ensino superior e promovem reflexão sobre características centrais dos estudantes ribeirinhos, contribuindo para compreender demandas e permanência acadêmica.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/riverside-population-in-higher-education-who-are-ufpa-riverside-students/215486/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/riverside-population-in-higher-education-who-are-ufpa-riverside-students/215486.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Ava Thompson","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-09-07",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qual é o objetivo do trabalho sobre os estudantes ribeirinhos da UFPA?","Question",{"text":62,"@type":63},"Caracterizar os discentes ribeirinhos que cursam graduação na UFPA, discutindo quem são e quais características os definem.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Quais procedimentos metodológicos foram utilizados?",{"text":67,"@type":63},"Foi realizada revisão de literatura sobre o tema e um levantamento no Cadastro Geral de Assistência Estudantil (CADGEST) da UFPA.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Por que o tema da democratização do acesso ao ensino superior é central no documento?",{"text":71,"@type":63},"Porque a ampliação do acesso, impulsionada por políticas afirmativas, é apresentada como realidade marcada por contradições, que torna necessário refletir sobre novos sujeitos inseridos na universidade.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},215486,1788801658,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,108,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},28,"Exames","exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},47,"Geral","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":86,"slug":107},27,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":110},32,"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":81,"data":124},{"doc_id":78,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":109,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":132,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":137},1649267921044,"https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1786009248482753345","Eixo temático: Política Social e Serviço Social  \nSub-eixo: Política de Educação  \nA POPULAÇÃO RIBEIRINHA NO ENSINO SUPERIOR: quem são os estudantes ribeirinhos da UFPA?  \nHELEN MARCELE CARVALHO DOS SANTOS¹ PATRICIA TEODORO DE SOUZA NASCIMENTO² RAQUEL CORREIA DE OLIVEIRA³  \nSOLANGE MARIA GAYOSO DA COSTA4  \nRESUMO: Este trabalho objetiva caracterizar os discentes ribeirinhos que cursam graduação na UFPA. A metodologia envolveu umarevisão de literatura sobre o tema e um levantamento no Cadastro Geral de Assistência Estudantil da UFPA. Como resultado, apresenta-se a importância da democratização do ensino superior euma reflexão sobre as principais características dos estudantes ribeirinhos.  \nABSTRACT: This work aims to characterize riverside students studying undergraduate studies at UFPA. The methodology involved a literature review on the topic and a survey of the UFPA General Student Assistance Registry. As a result, the importance of the democratization of higher education and a reflection on the main characteristics of riverside students are presented.  \nPalavras-chave: Amazônia. Populações tradicionais. Educação.  \nKeywords: Amazon. Traditional populations. Education.  \n¹ Universidade Federal do Pará² Universidade Federal do Pará  \n³ Universidade Federal do Pará 4 Universidade Federal do Pará  \n1 INTRODUÇÃO  \nNos últimos anos, no campo de estudos do ensino superior as investigações sobre a democratização do acesso têm crescido e ganhado relevância, principalmente quando se trata da discussão sobre os novos sujeitos que anteriormente à adoção das políticas afirmativas estavamexcluídos ( Flores, 2020 ; Senkevics, 2021) , mas que hoje constituem importantes grupos que trazem a diversidade para dentro dos espaços acadêmicos.  \nNesse sentido, este trabalho investiga as populações tradicionais ribeirinhas e a suarelação com o ensino superior na Amazônia. Os estudos mostram que este tema tem tido amplarepercussão, uma vez que a adoção de políticas afirmativas fomentou uma ampliação nuncaantes vista da presença de negros, ind ígenas, quilombolas e populações do campo no ensino superior ( Brito; Hage, 2015 , Paulo, 2018 ; Flores, 2020 ; Senkevics, 2021) . A literatura demonstra aimportância que tal debate apresenta para a sociedade civil, que ao longo dos anos vêm se contrapondo a dinâmica de privatização imposta pelo avanço do neoliberalismo, lutando pela promoção do acesso aos grupos que historicamente tiveram seu direito à educação violado ( Brito; Hage, 2015) . Diante deste cenário, as pesquisas recentes indicam que a democratização do acesso ao ensino superior é uma realidade, que permeada por contradições, tem despertado ointeresse de inúmeros pesquisadores ( Redin, 2017; Hage et al. , 2018 ; Paulo, 2018 ; Gehlen; Finatto, 2019 ; Melo; Braga; Santana, 2020 ; Alves, 2023) . Assim, têm-se que os estudos sobre desigualdades de acesso, hierarquias de cursos e instituições e as políticas de ações afirmativas figuram na lista dos principais temas que são debatidos ( Neves; Sampaio; Heringer, 2018) .  \nContudo, ainda não se sabe sobre as principais características da população ribeirinha que adentra no ensino superior, pairando uma situação de invisibilidade social desses sujeitos, que na Amazônia constituem-se em um grupo extremamente importante, que ao longo do tempo enfrentadesafios para acessar os seus direitos, onde se destaca principalmente a educação formal ( Lira; Chaves, 2016 ; Fernandes; Moser, 2021) .  \nApesar de a literatura falar que o ensino superior hoje é marcado pela diversidade que é inerente aos diferentes grupos que acessam este grau de ensino, pouco se sabe sobre o acessodas populações do campo, se ele de fato se materializa, como isso acontece, ou ainda, qual operfil desses sujeitos e as suas condições de permanência na universidade ( Flores, 2020 ; Sandes; Alves, 2021; Silva; Ximenes, 2022; Ferreira, 2021; Rodrigues, 2023) .  \nEsta breve análise mostra que ainda que os estudos falem sobre a democratização do a","cbCaig18YAfw2dX0","https://ap.wps.com/l/cbCaig18YAfw2dX0","pdf",324465,15,"Portuguese","# Introdução\n# A democratização do acesso ao ensino superior","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do trabalho sobre os estudantes ribeirinhos da UFPA?\",\"answer\":\"Caracterizar os discentes ribeirinhos que cursam graduação na UFPA, discutindo quem são e quais características os definem.\"},{\"question\":\"Quais procedimentos metodológicos foram utilizados?\",\"answer\":\"Foi realizada revisão de literatura sobre o tema e um levantamento no Cadastro Geral de Assistência Estudantil (CADGEST) da UFPA.\"},{\"question\":\"Por que o tema da democratização do acesso ao ensino superior é central no documento?\",\"answer\":\"Porque a ampliação do acesso, impulsionada por políticas afirmativas, é apresentada como realidade marcada por contradições, que torna necessário refletir sobre novos sujeitos inseridos na universidade.\"}]","A População Ribeirinha no Ensino Superior - Quem são os estudantes ribeirinhos da UFPA | PDF",23]