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O editorial aborda resiliência e solidariedade diante das enchentes que marcaram o período, conectando trabalho, conhecimento, autonomia e afeto como pilares do semestre. 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Começar esse editorialsem fazer referência às águas que lavaram e levaram durante um longo mêsde maio é impossível. Contudo, nema tristeza nem a surpresa nos impediram de encontrar os caminhos da resiliência e da solidariedade. A tristeza inicial transformou-se em força.  \nÉ essa história de trabalho, de ajuda, de resgate – construída pela comunidade JPSul – que você lerá na 3ª edição da \\#falajpsul: desde a presença constante e infatigável dos que se voluntariaram à linha defrente no auxílio àqueles cujas águas não pouparamaté resultados de quemuito nos orgulhamos – afinal, somos a escola número 1 no Enem de 2023 e continuamos asera mais premiada no  \nestado devido à participação em Olimpíadas. O envolvimento incansável de todos nas mais diversas demandas dessesemestre – que se mostrou exigente – comprovoueconcretizou nossos pilares: trabalho, conhecimento, autonomia e afeto. Muito afeto. Muito trabalho.  \nTerminaresse editorial sem fazer referênciaa“Pealode Sangue”, de Raul Ellwanger, também é impossível.  \nVelho Rio Grande  \nVelho Guaíba Sei que um dia será novo dia Brotando em teu coração Quem viver saberá que é possível Quem lutarganhará seu quinhão  \nO ano de 2024 começou nas férias: alunos da Educação Infantil participam do Summer Fun  \nPor Gustavo Hennig, 1ª série EM  \nNo mês de janeiro, o JPSul organizou uma colônia de férias – chamada Summer Fun – para a Educação Infantil. O evento durou quatro semanas. Cada semana representava um continente e, cada dia, um país, integrando-se, assim, ao“Façado mundo a sua casa”: um projeto realizado com a Educação Infantil, no qual os alunos fazem viagens”virtuais” para aprender a cultura e a história de outros países. A colônia deférias trouxe diversos tipos de atividades as quais condiziam com o país que estava sendo “visitado” no dia.  \nNa primeira semana, as crianças visitaram a Europa. Na segunda, a América. Naterceira, a Ásia. Na quarta, a África. Em cada semana, as crianças eram supervisionadas por um professor diferente. As atividades contavam com pintura, culinária, leitura, entre muitas outras.  \nRealizamos uma entrevista com a coordenadora da Educação Infantil, Joana Madeira.  \nClube deJornalismo-O que é o Summer Fun?  \nJoana Madeira-O Summer Fun é uma colônia deférias que volta a atuar no JPSul, depois de alguns anos (pois esteve parada), para atender, principalmente, à demanda das famílias que não têm todo o tempo de férias escolares dos alunos. O objetivo do Summer Fun é proporcionar um espaço lúdico, muito divertido, onde as crianças convivem com outras faixas etárias.  \nCJ-Em que período ocorreu o Summer Fun?  \nJM-O Summer Fun ocorre durante o período deférias após o recesso de Natal e Ano Novo. Ele se encerra uma semana antes do início do ano letivo, para que as crianças tenham tempo de se preparar para essa mudança, para que elas se organizem para o (re)início e para quenão emendem o fim de um ano letivo com o início de outro. Então, o Summer Fun acontece como uma atividade recreativa no período das férias de verão.  \nCJ-Quem pode participardo Summer Fun?  \nJM-Os alunos que frequentaram foram da Educação Infantil ou do 1° ano do Ensino Fundamental do ano anterior.  \nCJ-Qual é a relaçãodo Summer Fun com o projeto“Faça do mundo a sua casa”?  \nJM- O Summer Fun é uma revisitação aos espaços dos países visitados no projeto, para que as crianças relembrem os momentos mais divertidos, com uma temática mais lúdica e festiva.  \nA colônia de férias foi um jeito divertido para as crianças aprenderem um pouco mais da cultura e da história de outros países. 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