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Brazilian National Examination for Secondary Education (ENEM)  \nTaxonomía de Bloom Revisada para la evaluación de ítems de Biología del examen de Ciencias dela Naturaleza del Examen Nacional de la Educación Media de Brasil (ENEM)  \nRecebido: 13/11/2025 | Revisado: 19/11/2025 | Aceitado: 19/11/2025 | Publicado: 22/11/2025  \nThalita MacedoAraújo  \nORCID: [https://orcid.org/0000-0003-3420-7627](https://orcid.org/0000-0003-3420-7627)  \nInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, Brasil E-mail: [thalita.a@ifmg.edu.br](thalita.a@ifmg.edu.br)  \nMíriam Conceição de Souza Testasicca  \nORCID: [https://orcid.org/0000-0001-7010-3118](https://orcid.org/0000-0001-7010-3118)  \nInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, Brasil [E-mail: miriam.souza@ifmg.edu.br](E-mail: miriam.souza@ifmg.edu.br)  \nAdilson Ribeiro de Oliveira  \nORCID: [https://orcid.org/0000-0002-2360-7556](https://orcid.org/0000-0002-2360-7556)  \nInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, Brasil E-mail: [adilson.ribeiro@ifmg.edu.br](adilson.ribeiro@ifmg.edu.br)  \nResumo  \nA Taxonomia de Bloom Revisada (TBR) é um sistema de organização dos objetivos de aprendizagem em dimensões hierarquizadas conforme o nível de complexidade, viabilizando o alinhamento construtivo entre objetivos educacionais, atividades de ensino e estratégias de avaliação. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo analisar, segundo a TBR, itens de Biologia do ENEM, destacando sua utilidade para compreender as demandas cognitivas do exame. A seleção dos itens levou em consideração a habilidade requerida em sua resolução (conforme a Matriz de Referência (MR) do ENEM) e os seus dados psicométricos: discriminação, dificuldade e acerto ao acaso. Dois itens foram comparados, ambos relacionados à habilidade 15 da MR, mas com dados psicométricos discrepantes. Os itens apresentaram níveiscognitivos distintos: o item 115 dependia de dimensões superiores do processo cognitivo e do conhecimento em comparação com o item 124. Tais achados corroboram as diferenças observadas nos microdados divulgados pelo INEP. Tem-se, portanto, uma nova evidência de que a TBR pode ser utilizada na análise da complexidade cognitiva de itens de avaliações em larga escala, como o ENEM, contribuindo para reflexões sobre a qualidade e a intencionalidade das avaliações educacionais.  \nPalavras-chave: Taxonomia de Bloom Revisada; ENEM; Biologia; Ensino de Ciências; Ensino e Aprendizagem.  \nAbstract  \nThe Revised Bloom’s Taxonomy (RBT) is a system for organizing learning objectives into hierarchically structured dimensions according to their level of complexity, enabling constructive alignment between educational objectives, teaching activities, and assessment strategies. This article aims to analyze Biology items from the ENEM through the lens ofthe RBT, highlighting its usefulness in understanding the cognitive demands ofthe exam. The selection of items considered the skill required for their resolution (as defined by the ENEM Reference Matrix) and the psychometric parameters of discrimination, difficulty, and guessing. Two items were compared, both related to skill 15 of the Reference Matrix, but with divergent psychometric data. The items presented distinct cognitive levels: item 115 required higher dimensions of cognitive processing and knowledge compared to item 124. These findings are consistent with the differences observed in the microdata released by INEP. Thus, the study provides new evidence that RBT can be effectively applied to analyze the cognitive complexity of large-scale assessment items, such as those in the ENEM, contributing to reflections on the quality and intentionality of educational evaluations.  \nKeywords:","cbCaij1193EcAJ59","https://ap.wps.com/l/cbCaij1193EcAJ59","pdf",310951,13,"Portuguese","# Resumo\n# Palavras-chave\n# Abstract\n# Keywords\n# Resumen\n# Palabras clave\n# Introdução","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo ao usar a Taxonomia de Bloom Revisada (TBR) no ENEM?\",\"answer\":\"Analisar, segundo a TBR, itens de Biologia do ENEM, destacando sua utilidade para compreender as demandas cognitivas do exame.\"},{\"question\":\"Como foram selecionados os itens de Biologia analisados no estudo?\",\"answer\":\"A seleção considerou a habilidade exigida para a resolução conforme a Matriz de Referência do ENEM e os dados psicométricos de discriminação, dificuldade e acerto ao acaso.\"},{\"question\":\"O que foi encontrado ao comparar dois itens relacionados à habilidade 15?\",\"answer\":\"Os itens apresentaram níveis cognitivos distintos: o item 115 dependia de dimensões superiores do processo cognitivo e do conhecimento em comparação com o item 124, com discrepâncias nos dados psicométricos.\"}]","Taxonomia de Bloom Revisada - Avaliação de itens de Biologia no ENEM | PDF",20]