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O trabalho com esse gênero vai seguir a metodologia de“Sequência Didática”. O objetivo é facilitar a sua aprendizagem. Assim, vamos aproveitar a oportunidade para ler, interpretar, analisar, refletir, debater sobre o texto jornalístico e, ao final do estudo desse gênero, você vai escrever um “editorial” seguindo as orientações propostas. Para isso, vamos seguir algumas etapas que facilitam o desenvolvimento das atividades. Contamos com seu esforço e dedicação, afinal, você está na 3ª série do Ensino Médio e, com certeza, está focado(a) nosestudos, considerando seus sonhos, objetivos e oportunidades que vão bater a sua porta!  \nSequência didática é um conjunto de atividades desenvolvidas para a produção de gêneros textuais. Essas atividades podem ser guiadas por um tema ou um objetivo. Além disso, ela é dividida em etapas que têm como fechamento a produção final do gênero trabalhado. 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Por quê?  \n• O ponto de vista (coletivo), de um grupo de pessoaspode ser bastante persuasivo/convincente. Por quê?  \n• Para comunicar “algo” podemos enviar um e-mail, escrever um bilhete, uma notícia, um artigo de opinião, um editorial. Esses e tantos outros são gêneros textuais que fazem parte do nosso dia a dia. Você sabia que os gêneros textuais são infinitos, e que a cada instante surgem novos gêneros e que podemos utilizar os gêneros textuais em cada situação de comunicação?  \n• Você conhece o gênero textual “Editorial”?  \n► Conhecendo o gênero textual  \nO Editorial é um gênero textual do discurso argumentativo que tem a finalidade de manifestar a opiniãode um jornal, de uma revista, ou de qualquer outro órgão de imprensa, a respeito de acontecimentos importantes no cenário nacional ou internacional. Como texto opinativo, é construído com base em um ponto de vista sustentado por argumentos. 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