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Aponta críticas à influência neoliberal no processo de elaboração e na versão final, à celeridade da homologação sem amplo diálogo e ao recrudescimento da hegemonia biomédica. Destaca ainda ausência de referências à saúde na licenciatura, defendendo formação ampliada em saúde para superar a predominância de visão estritamente biológica do corpo e da saúde.","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue | |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volume 33 Número 65 14 de outubro de 2025 ISSN 1068-2341 |  |\n\nResolução CNE/CES nº 6/2018 e a Formação em Educação Física para a Saúde: Uma Revisão Sistemática Qualitativa  \nAna Paula Dahlke  \nAndressa Marques da Silva  \nÂndrea Tragino Plotegher  \n&  \nAlex Branco Fraga  \nUniversidade Federal do Rio Grande do Sul  \nBrasil  \nCitação: Dahlke, A. P., Silva, A. M., Plotegher, Â . T., & Fraga, A. B. (2025) . Resolução CNE/CESnº 6/2018 e a formação em educação física para a saúde: Uma revisão sistemática qualitativa. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 33(65). [https://doi.org/10.14507/epaa.33.8794](https://doi.org/10.14507/epaa.33.8794)  \n[Resumo:](Resumo: A presente revis)[ A presente revis](Resumo: A presente revis)ã[o](o) tem como objetivo sistematizar análises e discussões da literatura acadêmica sobre a Resolução nº 6/2018, do Conselho Nacional de Educação, destacando o intenso debate acerca da formação em Educação Física (EF), do campo da saúde e do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil. Foram identificadas críticas relativas à influência neoliberal no processo deelaboração e na versão final da Resolução, à celeridade de sua homologação sem amplo diálogo coma sociedade e a comunidade acadêmica, ao recrudescimento da hegemonia biomédica e à ausência de referência à saúde na formação específica da licenciatura. 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