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As propostas priorizam desenvolvimento motor, sensorial e cognitivo: reconhecimento de letras do nome com pintura, atividades de sopro e equilíbrio com balões, identificação de cores com EVA, exploração musical e imitação de animais, classificação e separação por forma/tamanho/cor, comparação de mãos com fantoche, retomada de números 1 a 3 por atividades lúdicas e modelagem com massinha.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":15,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/estilo-de-vida/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/remote-activities-maternal-i-20112020-to-11122020/134816/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/remote-activities-maternal-i-20112020-to-11122020/134816.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Cipher","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-08-21",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",7,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quais atividades envolvem coordenação motora e manipulação de materiais?","Question",{"text":106,"@type":107},"As atividades 1 (pintar com cotonete dentro da letra), 11 (modelar com massinha, amassar, enrolar e cortar) e 9 (colar formas geométricas no contorno) focam em manipulação e coordenação motora.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como funcionam as atividades de sopro e de balão?",{"text":111,"@type":107},"Na atividade 2, a criança assopra bolinhas de isopor para espalhar e descobrir o animal. 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ENCHER ALGUNS BALÕES E JOGAR PARA CIMA E TENTAR NÃODEIXAR O BALÃO CAIR NO CHÃO, REBATENDO COM AS MÃOS.  \nDEPOIS, COLOQUE O BALÃO ENTRE OS JOELHOS DA CRIANÇA E ESTIPULE UM CAMINHO PARA QUE ELA ANDE SEM DEIXAR O BALÃO CAIR, SE O BALÃO CAIR ELA DEVERECOMEÇAR O CAMINHO.  \nATIVIDADE 4  \nIDENTIFICAR AS CORES E COLAR PEDAÇOS DE EVA DENTRO DO QUADRO REFERENTE À COR.  \n\n| VERMELHO | AZUL |\n| --- | --- |\n| VERDE | AMARELO |\n\nATIVIDADE 5  \nOUÇA A MÚSICA “PASSEIO NO JARDIM”  \nQUE TAL SEGUIR A CANÇÃO TENTANDO IMITAR CADA UM DESSES BICHINHOS DO JARDIM? CANTE COM A CRIANÇA E INCENTIVE A FAZER OS MOVIMENTOS DOS BICHOS.  \nEu vi uma borboleta voando no jardim  \nEu vi uma borboleta voando no jardim  \nTão bonitinha voava assim  \nVoa borboleta, voa borboleta, voa borboleta, voa  \nEu vi um caracol rastejando no jardim  \nEu vi um caracol rastejando no jardim  \nTão bonitinho rastejava assim  \nRasteja caracol, rasteja caracol, rasteja caracol, rasteja  \nEu vi uma tatu bola rolando no jardim  \nEu vi uma tatu bola rolando no jardim  \nTão bonitinho rolava assim  \nRola tatu bola, rola tatu bola, rola tatu bola, rola  \nEu vi uma formiga andando no jardim  \nEu vi uma formiga andando no jardim  \nTão bonitinha andava assim  \nAnda formiga, anda formiga, anda formiga, anda  \nATIVIDADE 6  \nCLASSIFICAÇÃO DE OBJETOS  \nCOLETAR TAMPAS DE GARRAFA DE PET DE VÁRIOS TAMANHOS, CORES E FAZER ASEPARAÇÃO POR COR, TAMANHO E FORMA, SE NÃO TIVER TAMPAS, USE PECINHAS DEENCAIXE OU ATÉ MESMO GRÃOS DE VÁRIAS CORES E TAMANHOS.  \nATIVIDADE 7  \nUSAR O FANTOCHE DA MÃO QUE FOI ENVIADO PARA COMPARAR A MÃO DA CRIANÇA EDO ADULTO. QUESTIONAR A CRIANÇA SE A SUA MÃO É MAIOR OU MENOR E SE TEM AMESMA QUANTIDADE DE DEDOS DA MÃO DO ADULTO.  \nATIVIDADE 8  \nVAMOS RELEMBRAR OS NÚMEROS JÁ TRABALHADOS DE 1 A 5 , USANDO OS FANTOCHES DOS NÚMEROS JÁ ENVIADOS NAS ATIVIDADES ANTERIORES. HOJE, VAMOS RELEMBRAR O NÚMERO 1 E DEPOIS A FAMÍLIA PODERÁ COLAR A FIGURA DEUM OBJETO AO LADO DO NÚMERO 1.  \nASSISTA AO VÍDEO “NÚMEROS”  \n[https://www.youtube.com/watch?v=29VBS5E4_mA](https://www.youtube.com/watch?v=29VBS5E4_mA N)[ N](https://www.youtube.com/watch?v=29VBS5E4_mA N)ÚMEROS OS PEQUERRUCHOS ALMANAQUE  \nATIVIDADE 9  \nCOLE AS FORMAS GEOMÉTRICAS DE CARTOLINA DENTRO DO SEU RESPECTIVO  \nCONTORNO  \nATIVIDADE 10  \nVAMOS RELEMBRAR O NÚMERO 2.  \nLEIA A QUADRINHA, DEPOIS PINTE O CISNE COM TINTA, USANDO O DEDO.  \nSOU O SEGUNDO DA MINHA TURMINHA  \nE ME SINTO NUMA BOA,  \nPOIS PAREÇO UM BELO CISNE  \nDESLIZANDO NA LAGOA.  \nATIVIDADE 11  \nUTILIZAR A MASSINHA DE MODELAR QUE FOI ENVIADA, DEIXAR A CRIANÇA MANUSEAR, AMASSAR, ENROLAR E CORTAR, DEPOIS MISTURAR AS DIFERENTES CORES. 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