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Propõem completar lacunas, identificar personagens, localizar perguntas no texto e explicar significados de expressões como “quase perde o coração no caminho”. Incluem tarefas de rimas com palavras como “gato”, formação de sílabas para construir palavras, ordenação alfabética e classificação/segmentação silábica. Também traz questões sobre títulos, cores, ações de personagens e identificação de nomes em desenhos.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/reading-and-comprehension-2nd-grade-14-pages/542108/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/reading-and-comprehension-2nd-grade-14-pages/542108.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Adam","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-11-08","2026-10-10",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",7,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quais atividades aparecem para trabalhar a leitura no 2º ano?","Question",{"text":106,"@type":107},"Há completar lacunas, copiar frases do texto, identificar personagens e títulos, além de responder perguntas de compreensão.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como o material trabalha rimas e sons das palavras?",{"text":111,"@type":107},"O aluno copia palavras que rimam com “gato”, escreve outras rimas e separa palavras em sílabas para formar e classificar os termos.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Que tipos de tarefas de organização aparecem além da compreensão?",{"text":115,"@type":107},"São solicitadas ordenação alfabética das palavras e descoberta de palavras dentro das palavras, com marcação/pintura das partes.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},542108,1791677442,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":138,"read_time":139,"preview_page_count":4},1374404737137,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","LEITURA E  \nINTERPRETAÇÃO  \n@prokatiateixeira  \n2  \nº  \nANO  \nLeia o texto?  \nA minhoca enrolada, enrolando todo mundo, quero ver quem me responde  \nbem depressa ligeirinho:   Onde é sua cabeça e onde é o seu rabinho?“  \nWania Amarante  \n1.Complete as lacunas: A   enrolada, enrolando todo   , quero ver quem me respondebem depressa   :  \n  Onde é sua cabeça e onde é o seu   .  \nminhoca  \nmi-nho-ca  \nPrimeira sílaba  Última sílaba   Sílaba mediana    \n1.Copie do texto as palavras que possuem o N no final dasílaba.  \nExemplo:  \ndente den  -te  \n_______________________________________________  \n2. Como é a minhoca do texto?   \n3. Copie do texto a frase que indica uma pergunta.  \n_______________________________________________  \n4. Junte as sílabas de acordo com as letras e os númerose forme palavras.  \n\n|  | A | B | C | D |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| 1 | AN | GA | MUN | TE |\n| 2 | DEN | PON | PEN | AN |\n| 3 | MAN | TA | JO | DO |\n\nA1 + B3   C1 + D3  A2 + D1   B2 + D1   C2 + D1   A3 + B1  D2 + C3   \nLeia o texto:  \nO GATO E O RATO  \nO rato rajado rói um bocadodo queijo furado.  \nEstá tão distraído que nem vê  \no gato pintado bem ao seu lado. O ratinho corre tanto que quaseperde o coração no caminho. Mas chega bem a tempo  \nno seu buraco: mais um pouquinhoe era uma vez um rato...  \nRoseana Murray. No mundo da lua. Belo Horizonte: Miguilim , 1983.  \n1. Quais são os personagens do poema?  \n\n| 2. O que o rato fazia quando ficou distraído? |\n| --- |\n| 3. Qual a consequência dessa sua situação? |\n| 4. Que reação teve o ratinho ao ver que o gato estava bemao seu lado? |\n\n________________________________________________  \n5. “O ratinho corre tanto que quase perde o coraçãono caminho”.  \nO que quer dizer “quase perde o coração no caminho”?  \n__________________________________________  \n__________________________________________  \n6 . Copie do texto uma palavra que rima com gato.  \n7 . Escreva outras palavras que rimam com a palavra gato.  \n__________________________________________  \n\n| 8 . Forme frases com as palavras:\u003Cbr>gato_______________________________________ |\n| --- |\n| rato  |\n\n| O SOFÁ DE VOVÓ TINA\u003Cbr>Vovó Tina comprou um sofá muito bonito!\u003Cbr>O sofá novo da vovó é verde Quem mais gostou do sofá, foi ovovô João!\u003Cbr>Toda tarde, vovô senta nosofá e tira uma soneca …ZZZZZ\u003Cbr>Eliana de Oliveira | .\u003Cbr>|\n| --- | --- |\n\nCOMPREENSÃO DO TEXTO  \n1.Qual é o título do texto?  \n\n| 2. O que vovó comprou e qual era a cor? |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 3 . Quem comprou? | mais | gostou | do | objeto | que | a | vovó |\n| 4 . O que vovô faz toda tarde? |  |  |  |  |  |  |  |\n| 5 . Qual é o nome da vovó? |  |  |  |  |  |  |  |\n\n1. Encontre os nomes dos desenhos.  \n| D | F | E | S | O | V | O | V | Ó | R |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| C | S | O | F | Á | I | J | L | U | I |\n| S | A | V | O | V | Ô | L | P | O | P |\n\n2. Coloque as palavras em ordem alfabética. sofá -vovó -bonito-soneca  \n3. Separe em sílabas as palavras e classifique-as. sofá  bonito  soneca  vovó    \nvovô    \nverde   \nLeia o texto:  \n\n| Seu Joaqui\u003Cbr>Seu Joaquim, quim, quimolhou pra mim, mim pediu uma sopa, pa, pae um pudim, dim, dim | m\u003Cbr>|\n| --- | --- |\n\nCOMPREENSÃO DO TEXTO  \n1.Nome de pessoa que aparece no texto.  \n2. O que seu Joaquim pediu?  \n3. Escreva os nomes dos desenhos.  \n4 . Pinte as sílabas que formam os nomes dos  \ndesenhos.  \npa pu di dim  \nba so pa co  \nLeia e copie o texto:  \nTuba  \nCabe tudo² ²numa tuba²   \n²cabe ²um ²gato ²cabe ²um ²sino ²um ²sapato ²e ²um ²menino.  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n\nEscreva os nomes dos desenhos.  \n1. Encontre os nomes dos desenhos.  \n| E | S | I | N | O | G | T | O | M | E |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| T | B | D | F | A | R | G | A | T | O |\n| M | E | O | S | A | P | A | T | O | P |\n| T | U | B | A | U | A | I | N | O | S |\n| Y | T | O | M | E | N | I | N | O | L |\n\n2. Separe em sílabas as ","cbCaiiOQ5pYTS2AC","https://ap.wps.com/l/cbCaiiOQ5pYTS2AC","pdf",1469872,16,"Portuguese","# Leitura e interpretação\n## Complete as lacunas e palavras\n## Interpretação do poema “O Gato e o Rato”\n## Compreensão do texto “O sofá de vovó Tina”\n## Compreensão do texto com “Seu Joaquim”\n## Leitura do texto “Tuba”\n## Atividades de sílabas, rimas e ordem alfabética","[{\"question\":\"Quais atividades aparecem para trabalhar a leitura no 2º ano?\",\"answer\":\"Há completar lacunas, copiar frases do texto, identificar personagens e títulos, além de responder perguntas de compreensão.\"},{\"question\":\"Como o material trabalha rimas e sons das palavras?\",\"answer\":\"O aluno copia palavras que rimam com “gato”, escreve outras rimas e separa palavras em sílabas para formar e classificar os termos.\"},{\"question\":\"Que tipos de tarefas de organização aparecem além da compreensão?\",\"answer\":\"São solicitadas ordenação alfabética das palavras e descoberta de palavras dentro das palavras, com marcação/pintura das partes.\"}]","Leitura e interpretação 2º ano - 14 páginas | PDF",1791670552,25]