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Argumenta que, sob um imaginário global hierárquico, o fenômeno se imerge em uma matriz cultural capaz de reforçar geografias desiguais de poder, conhecimento e ser; que a educação superior constitui um campo relacional de disputas, fissuras e contradições; e que uma internacionalização contra-hegemônica e anticolonial pode gerar outras formas de pensar, fazer e viver a instituição universitária.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/questioning-the-prevailing-discourse-and-practice-of-internationalization-of-higher-education-in-latin-america/450434/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/questioning-the-prevailing-discourse-and-practice-of-internationalization-of-higher-education-in-latin-america/450434.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Jiven","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo central do ensaio sobre a internacionalização da educação superior na América Latina?","Question",{"text":105,"@type":106},"O ensaio busca uma reflexão epistemológica sobre o discurso e a prática predominantes de internacionalização, problematizando seus pressupostos e efeitos.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais argumentos estruturam a crítica apresentada no texto?",{"text":110,"@type":106},"O texto sustenta que há um imaginário global hierárquico que reforça desigualdades; que a educação superior funciona como um campo relacional de disputas; e que é possível enfrentar hegemonia e colonialidade por meio de uma internacionalização contra-hegemônica e anticolonial.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como o ensaio caracteriza uma resposta efetiva e emancipatória ao problema?",{"text":114,"@type":106},"Defende a promoção de uma internacionalização contra-hegemônica e anti-colonial, capaz de suscitar outras formas de pensar, fazer e viver a instituição universitária.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},450434,1790831162,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":8,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":137},1099513958607,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399","arquivos analíticos de políticas educativas  \nRevista acadêmica, avaliada por pares,  \nindependente, de acesso aberto, e multilíngue  \nArizona State University  \nVolume 28 Número 132 7 de setembro de 2020 ISSN 1068-2341  \nQuestionando o Discurso e a Prática de Internacionalização da Educação Superior Predominantes  \nna América Latina  \nFernanda Leal  \nUniversidade Federal de Santa Catarina  \nBrasil  \nMário César Barreto Moraes  \nUniversidade do Estado de Santa Catarina  \nBrasil  \n&  \nMaria Soledad Oregioni  \nUniversidad Nacional del Centro de La Provincia de Buenos Aires  \nArgentina  \nCitação: Leal, F., Moraes, M. C. B., & Oregioni, M. S. (2020) . Questionando o discurso e a práticade internacionalização da educação superior predominantes na América Latina. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(132). [https://doi.org/10.14507/epaa.28.3904](https://doi.org/10.14507/epaa.28.3904)  \nResumo: Este ensaio propõe uma reflexão epistemológica sobre o discurso e a prática de internacionalização da educação superior predominantes na América Latina , com base nos seguintes argumentos: 1. Sob o alicerce de um imaginário global hierárquico, esse fenômeno encontra-se imerso em uma matriz cultural que potencialmente reforça geografias desiguais depoder, de saber e de ser; 2. A educação superior diz respeito a um campo relacional de disputas, com questionamentos, fissuras e contradições em relação a ordem predominante ; e 3. Uma forma efetiva e emancipatória de enfrentar a hegemonia e a colonialidade da internacionalização  \nda educação superior é promover uma internacionalização contra-hegemônica e anti-colonial, que suscite outras formas de pensar, fazer e viver a instituição universitária. Para refletir sobre as perspectivas e os limites de “outras internacionalizações da educação superior” na América Latina, faz-se referência à ideia de Modernidade/(De)Colonialidade, bem como a indícioshistóricos de distanciamento do Sul-Global em relação à ordem predominante.  \nPalavras-chave: Educação Superior; Internacionalização; Hegemonia; Colonialidade  \nQuestioning the prevailing discourse and practice of internationalization of higher education in Latin America  \nAbstract: This essay puts forth an epistemological reflection of the prevailing discourse and practice of internationalization of higher education in Latin America. The reflection is based in the following arguments: 1. Under the foundation of a global hierarchical imaginary, internationalization of higher education in Latin America is immersed in a cultural matrix that potentially reinforces unequal geographies of power, knowledge and being; 2. Higher education refers to a relational field of disputes, with questions, fissures and contradictions to the prevailing order; and 3. An effective and emancipatory way of facing the hegemony and coloniality of the internationalization of higher education is to promote a counter-hegemonic and anti-colonial internationalization, that provokes other ways of thinking, doing and living the university institution. In order to reflect on the perspectives and limits of “other forms of internationalization of higher education” in Latin America, reference is made to the idea of Modernity/(De)Coloniality, as well as to historical evidence of South-Global’s distancing from the predominant order.  \nKeywords: Higher Education; Internationalization; Hegemony; Coloniality  \nCuestionando el discuro y la prática de la internacionalización de la educación superior predominantes en América Latina  \nResumen: Este ensayo propone una reflexión epistemológica acerca del discurso y práctica de internacionalización de la educación superior predominantes en América Latina, con base en lossiguientes argumentos: 1. Bajo el fundamento de un imaginario global jerárquico, ese fenómeno seencuentra inmerso en una matriz cultural que potencialmente refuerza geografías desiguales depoder, de saber y de ser; 2. 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