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Reproduzir ou ensinar? Reflexões sobre as experiências de mulheres doutorandas em ciências contábeis","","Seus programas de pós-graduação em Contabilidade no Brasil privilegiam a publicação em detrimento do ensino, mas a docência exige formação específica e atuação profissional. A pesquisa problematiza a formação docente com base na análise das experiências de 13 doutorandas de programas brasileiros, relacionando políticas educacionais, decisões governamentais e o papel da CAPES no ambiente de ensino-aprendizagem. Como resultados, observa-se pouca preparação pedagógica, restrita a disciplinas eventuais e ao Estágio Docente, além do foco que desloca o planejamento de pesquisas para segundo plano.",{"@graph":59,"@context":107},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/publish-or-research-reproduce-or-teach-reflections-on-the-experiences-of-doctoral-women-candidates-in-accounting/451379/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/publish-or-research-reproduce-or-teach-reflections-on-the-experiences-of-doctoral-women-candidates-in-accounting/451379.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Valentina","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quantas doutorandas participaram da análise das experiências?","Question",{"text":105,"@type":106},"A pesquisa analisa as experiências de 13 doutorandas de programas de pós-graduação em Contabilidade no Brasil.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":109,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":111,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":113,"site_id":52},451379,1790830219,{"code":4,"msg":5,"data":116},{"doc_id":113,"user_id":117,"nickname":85,"user_avatar":118,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":119,"file_id":120,"file_url":121,"file_type":122,"file_size":123,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":8,"language":124,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":57,"update_tm":128,"read_time":129},13056703020460,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue | |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volume 31 Número 45 25 abril de 2023 ISSN 1068-2341 |  |\n| Publicar ou Pesquisar? Reproduzir ou Ensinar? Reflexões sobre as Experiências de Mulheres Doutorandas em Ciências\u003Cbr>Contábeis\u003Cbr>Camilla Soueneta Nascimento Nganga\u003Cbr>Universidade Federal de Uberlândia\u003Cbr>Brasil\u003Cbr>Silvia Pereira de Castro Casa Nova\u003Cbr>Universidade de São Paulo / Universidade Federal do Mato Grosso do Sul\u003Cbr>Brasil\u003Cbr>João Paulo Resende de Lima\u003Cbr>University of Glasgow\u003Cbr>Reino Unido\u003Cbr>&\u003Cbr>Sandra Maria Cerqueira da Silva\u003Cbr>Universidade Estadual de Feira de Santana/ Faculdade Anísio Teixeira\u003Cbr>Brasil\u003Cbr>Citation: Nganga, C. S. N., Casa Nova, S. P. C., Lima, [J. P. R. de](J. P. R. de), & Silva, S. M. C. Da (2023). Publicar ou pesquisar? Reproduzir ou ensinar? Reflexões sobre as experiências de mulheres doutorandas em ciências contábeis. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31 (45) .\u003Cbr>[https://doi.org/10.14507/epaa.31.7377](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7377) |  |\n\nPublicar ou pesquisar? Reproduzir ou ensinar? Reflexões sobre as experiências de mulheres doutorandas em ciências contábeis  \nResumo: Se de um lado os programas de pós-graduação em Contabilidade no Brasil mantêmfoco em publicação, em detrimento do ensino, por outro lado é crucial que a docência seja exercida de maneira profissional, o que requer uma formação específica. O objetivo destapesquisa foi problematizar a formação docente, por meio da análise das experiências e vivências de 13 doutorandas de programas de pós-graduação em Contabilidade no Brasil. No país, as políticas educacionais estão intimamente ligadas às decisões de governo, notadamente pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), o que, por sua vez, afeta o ambiente de ensino-aprendizagem. As escolhas metodológicas e epistemológicas foram o construcionismo e o pós-estruturalismo feminista como perspectiva teórica, justificadas ao destacar as experiências de mulheres, consideradas as suas multiplicidades no percurso dedoutorado e como impactam e são impactadas pelas pessoas em seu entorno, por processos vividos, sentidos e significados que atribuem às suas trajetórias. Como resultados, encontramosque são poucas as ações de preparação pedagógica para o exercício profissional da docência, limitadas à oferta eventual de uma disciplina e ao “misterioso” Estágio Docente. A ênfase em publicações implica no fato o qual o processo de planejar e desenvolver uma pesquisa fique emsegundo plano, resultando, por vezes, em pesquisas pouco relevantes, com destaque paramétodos quantitativos e sem espaço para ousar.  \nPalavras-chave: educação contábil; gênero; mulheres; formação docente; pós-graduação  \nTo publish or to research? To reproduce or to teach? Reflections on the experiences of women doctoral candidates in accounting  \nAbstract: If, on the one hand, graduate programs in accounting in Brazil maintain a focus on publication, to the detriment of teaching, on the other hand, it is crucial that teaching be professionally practiced, which requires specific training. The objective of this research was to problematize the teaching training, through the analysis of the experiences of 13 women doctoral candidates in graduate accounting programs in Brazil. In the country, educational policies are closely linked to government decisions, notably by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), which, in turn, influences the teaching-learning setting. The methodological and epistemological choices were feminist constructionism and poststructuralism, justified by spotlighting women's experiences, considering their multiplicities in the doctoral trajectory and how they influence and are influenced by the people around them, by the lived processes, senses and meanings they attribute to their t","cbCaiiIbVjLruPYU","https://ap.wps.com/l/cbCaiiIbVjLruPYU","pdf",1768332,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo e abordagem\n## Resultados","[{\"question\":\"Quantas doutorandas participaram da análise das experiências?\",\"answer\":\"A pesquisa analisa as experiências de 13 doutorandas de programas de pós-graduação em Contabilidade no Brasil.\"}]","Publicar ou pesquisar? Reproduzir ou ensinar? Reflexões sobre as experiências de mulheres doutorandas em ciências contábeis | PDF",1790735006,40]