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Em 2011 o númerode candidatos ultrapassou a 92.000, representando uma média de 14 candidatos por vaga. Com acriação da Fundação Vunesp a UNESP construiu seu modelo de vestibular que vem seaprimorando com objetivo de conhecer e ampliar os limites da inclusão universitária. Assim, a Unesp desenvolveu formas próprias de conquistar, garantir e melhor aproveitar o espaço da universidade no contexto do ensino superior paulista. O que se pratica é resultado de um processo de sintonia com a educação básica e de ajuste no que se refere ao aproveitamento docalendário, à natureza geográfica multicampi, ao perfil típico do alunado das regiões em que a Unesp atua e ao perfil de alunado ingressante desejado. A partir de 2007 a construção das provas passou a absorver as Diretrizes e Parâmetros Curriculares Nacionais e a Matriz Curricular do Estado de São Paulo, com objetivo de promover uma avaliação educacional que privilegie habilidades e competências, favorecendo uma política de terminalidade da educaçãobásica mais generalista. Neste trabalho analisou-se o tratamento estatístico do banco de dados socioeconômico, contendo uma série histórica sobre o perfil dos candidatos inscritos, convocados e matriculados nos vestibulares de 2003 a 2011. Os aspectos mais relevantes analisados foram relativos a: origem regional, dependência administrativa da educação básica, categorização relativa a taxa de inscrição no vestibular, faixa de renda familiar e cor autodeclarada pelos candidatos. Os resultados indicam forte inserção da Unesp no interior paulista. No processo de 2011 aproximadamente 40% dos candidatos matriculados são egressos de escolas públicas, indicando que as ações afirmativas implantadas a partir de 2006 refletiram  \ndiretamente no perfil do aluno ingressante, contendo a escalada de crescimento de egressos da escola particular. Devido à natureza dos cursinhos preparatórios para o processo seletivo associados à Unesp, esta modalidade de isenção foi a que apresentou melhor aproveitamento entre os candidatos socialmente carentes. No que se refere à cor dos candidatos em 2011, 76,0% dos inscritos e 78% dos matriculados declaram-se brancos. Dos 1,6% dos matriculados que s declararam preto, 0,53% estudou em escolas particulares e 1,03% em públicas. Em 2010, cercade 45,0% dos alunos matriculados tem renda familiar inferior a 5,0SM e 70,0% renda familiar inferior a 10,0SM. Este fato associado ao esforço da universidade em elevar o percentual dealunos egressos de escola pública, por si só, justifica um maior suporte em políticas públicas de permanência dos alunos no ensino superior. Pesquisas da Pró -Reitoria de Graduação e da VUNESP indicam que as provas em si não são a causa primeira da exclusão de candidatos, que fatores externos predominam durante o processo. Assim, em seus diferentes programasinstitucionais, a Unesp, mantendo-se o princípio do mérito acadêmico tem contribuído cada vez mais com o sucesso do aluno egresso da escola pública nos processos seletivos para os seus cursos de graduação.  \nPalavras-chave:  \nProcesso seletivo, inclusão social, metodologia de avaliação.  \nIntrodução : Unesp e a Fundação Vunesp  \nA Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Unesp, em 2012, está presente em ","cbCaihXXG2b59fbV","https://ap.wps.com/l/cbCaihXXG2b59fbV","pdf",500199,18,"Portuguese","# Introdução: Unesp e a Fundação Vunesp\n## Perfil institucional e indicadores de desempenho\n## Papel e finalidades da Vunesp\n# Resumo do estudo\n## Modelo de vestibular e ampliação de acesso\n## Tratamento estatístico do banco de dados socioeconômico\n## Resultados sobre inserção social e perfil dos candidatos","[{\"question\":\"Como a UNESP busca ampliar a inclusão universitária no processo seletivo?\",\"answer\":\"A UNESP desenvolveu formas próprias de conquistar, garantir e aproveitar seu espaço no ensino superior, ajustando o aproveitamento do calendário e considerando a natureza multicampi e o perfil dos ingressantes. 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