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A investigação considera que a linguagem é complexa e heterogênea e que as Diretrizes Curriculares do curso de Letras exigem sólida formação linguística. Verificou-se ausência de enquadramento teórico explícito, predominância de conteúdos voltados à estrutura da língua com base na Gramática Tradicional e escasso espaço para o ato linguístico e práticas situadas, evidenciando o apagamento da Linguística como campo científico.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/public-service-exams-for-portuguese-language-teachers-obstacle-to-the-recognition-of-scientific-and-critical-knowledge-about-language/221084/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/public-service-exams-for-portuguese-language-teachers-obstacle-to-the-recognition-of-scientific-and-critical-knowledge-about-language/221084.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Stanley","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-09",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo central do estudo sobre os concursos para professor de Língua Portuguesa?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar como o conhecimento sobre a linguagem é configurado nas provas de três concursos públicos realizados em 2025 no estado do Rio Grande do Norte.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais dois fatores estruturam a análise proposta no trabalho?",{"text":110,"@type":106},"A linguagem é um objeto complexo e heterogêneo, exigindo ângulo de abordagem, e as Diretrizes Curriculares de Letras determinam sólida formação linguística para o perfil profissional.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Que evidências aparecem na análise das questões das provas?",{"text":114,"@type":106},"Há ausência de enquadramento teórico explícito, predominância de temas centrados na estrutura da língua baseados na Gramática Tradicional e pouca atenção a outras dimensões, como ato linguístico e práticas situadas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},221084,1788919794,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},2336477405376,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","Concursos públicos para professor de língua portuguesa: obstáculo ao reconhecimento do saber científico e crítico sobre a linguagem  \nPublic service exams for portuguese language teachers: obstacle to the recognition of scientific and critical knowledge about language  \nClemilton Lopes Pinheiro 1  Mateus Parducci Soares de Lima 2   \nRESUMO  \nNeste trabalho, objetivamos analisar a configuração doconhecimento sobre a linguagem nas provas de trêsconcursos públicos para professor de Língua Portuguesa, realizados em 2025, no estado do Rio Grande do Norte: oda Prefeitura de Natal, o do Estado do Rio Grande do Norte e o do Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Essaanálise está circunstanciada em dois fatos: o de que alinguagem é um objeto complexo e heterogêneo e, consequentemente, produzir conhecimento sobre ela passa necessariamente por um ângulo ou ponto de vista, e o de que as Diretrizes Curriculares do Curso de Letras definem que o perfil do(a) profissional deve apresentarsólida formação linguística. Constatamos, na observaçãode questões que exploram análise, descrição eexplicação de um fato linguístico, a ausência de enquadramento teórico explícito no tratamento dostemas, uma forte predominância de temas centrados naestrutura da língua e, em especial, baseados no conhecimento tradicional (representado pela Gramática Tradicional), e o escasso espaço destinado a outros aspectos que compõem a linguagem, como os relacionados ao ato linguístico e às práticas situadas. Essas constatações evidenciam o apagamento das características do conhecimento sobre a linguagem e dalegitimidade da Linguística como campo científico, e acristalização de uma visão reducionista sobre as formas deconstrução de saber sobre a linguagem. Nesse sentido, esses concursos , na qualidade de política de avaliação profissional, constituem um obstáculo ao reconhecimentodo saber científico e crítico sobre a linguagem.  \nPalavras-chave: Formação Profissional. Linguística. Linguística Popular. Gramática Tradicional.  \nABSTRACT  \nIn this paper, we aim to analyze how knowledge about language is configured in the exams of three public selection processes for Portuguese Language teaching positions held in 2025 in the state of Rio Grande do Norte: those organized by the Municipality of Natal, the State Government of Rio Grande do Norte, and the Federal Institute of Rio Grande do Norte. This analysis is framed by two key considerations: first, that language is a complex and heterogeneous object, and therefore any knowledge produced about it necessarily stems from a particular angle or perspective; and second, that the Curricular Guidelines for Language and Literature Programs establish that graduates must possess a solid linguistic foundation. Our examination of questions involving the analysis, description, and explanation of linguistic phenomena revealed a lack of explicit theoretical framework, a strong predominance of content focused on language structure—particularly grounded in traditional knowledge (as represented by Traditional Grammar)—and minimal attention given to other dimensions of language, such as linguistic acts and situated practices. These findings highlight the erasure of the characteristics of knowledge about language and the marginalization of Linguistics as a scientific field, reinforcing a distorted view of how knowledge about language is constructed. In this sense, these selection processes, as instruments of professional evaluation policy, represent an obstacle to the recognition of scientific and critical knowledge about language.  \nKeywords: Professional Formation. Linguistics. Popular Linguistics. Traditional Grammar.  \n1 Docente da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) . Doutor em Letras, área de Filologia e Linguística Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) . Natal/RN, Brasil. E-mail: [clemilton.pinheiro@ufrn.br](clemilton.pinheiro@ufrn.br).  \n2 Mestre em Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-graduação em ","cbCaidc5OtKAadNT","https://ap.wps.com/l/cbCaidc5OtKAadNT","pdf",345047,15,"Portuguese","# Introdução\n## Diretrizes Curriculares e formação em Letras\n## Heterogeneidade dos saberes sobre a linguagem\n## Políticas de avaliação e concursos públicos","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo sobre os concursos para professor de Língua Portuguesa?\",\"answer\":\"Analisar como o conhecimento sobre a linguagem é configurado nas provas de três concursos públicos realizados em 2025 no estado do Rio Grande do Norte.\"},{\"question\":\"Quais dois fatores estruturam a análise proposta no trabalho?\",\"answer\":\"A linguagem é um objeto complexo e heterogêneo, exigindo ângulo de abordagem, e as Diretrizes Curriculares de Letras determinam sólida formação linguística para o perfil profissional.\"},{\"question\":\"Que evidências aparecem na análise das questões das provas?\",\"answer\":\"Há ausência de enquadramento teórico explícito, predominância de temas centrados na estrutura da língua baseados na Gramática Tradicional e pouca atenção a outras dimensões, como ato linguístico e práticas situadas.\"}]","Concursos públicos para professor de língua portuguesa - obstáculo ao reconhecimento do saber científico e crítico sobre a linguagem | PDF",23]