[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-451553-112":49,"doc-detail-451553-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","public-policy-formulation-on-community-literacy-in-brazil-article-205-societal-collaboration","Formulação de política pública de letramento comunitário no Brasil - Art. 205 - colaboração da sociedade","","A discussão sobre o engajamento escola-família-comunidade via linguagem permanece em aberto no Brasil, tanto no campo acadêmico quanto no social, diante da pouca atenção a estudos teóricos/aplicados e a ações governamentais sistemáticas. O trabalho, oriundo de Estágio Pós-doutoral, propõe caminhos teórico-metodológicos para implementar políticas de letramento comunitário no ensino público, fundamentando-se em estudos de letramento e articulando-os a políticas públicas. As análises destacam carência de ações sistemáticas e indicam possibilidades com base em políticas internacionais, além de projetos locais não governamentais, gerando uma proposta e agenda de mobilização.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/public-policy-formulation-on-community-literacy-in-brazil-article-205-societal-collaboration/451553/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/public-policy-formulation-on-community-literacy-in-brazil-article-205-societal-collaboration/451553.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"\tJames","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o foco do trabalho sobre letramento comunitário no Brasil?","Question",{"text":105,"@type":106},"O trabalho discute caminhos teórico-metodológicos para implementar políticas de letramento comunitário, articulando o engajamento escola-família-comunidade via linguagem ao campo de políticas públicas.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como a pesquisa foi conduzida metodologicamente?",{"text":110,"@type":106},"A investigação se insere no paradigma qualitativo e tem natureza documental, realizando análises com triangulação de dados gerados em documentos e obras de referência.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais lacunas e possibilidades as análises apontam?",{"text":114,"@type":106},"As análises indicam a carência de ações sistemáticas, pelo poder público, para promover o engajamento escola-família-comunidade, e apontam possibilidades de realização a partir de políticas internacionais e de projetos locais não governamentais.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},451553,1790965389,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":8},2336474466412,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue | |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volume 31 Número 79 27 de junho de 2023 ISSN 1068-2341 |  |\n\nFormulação de Política Pública de Letramento Comunitário  \nno Brasil  \nAlana Driziê Gonzatti dos Santos  \n&  \nMaria do Socorro Oliveira  \nUniversidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)  \nBrasil  \nCitação: Santos, A. D. G. dos, & Oliveira, [M. do. S](M. do. S). (2023). Formulação de política pública de letramento comunitário no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(79) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.31.7995](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7995)  \nResumo: No Brasil, a discussão do engajamento escola-família-comunidade via linguagem está longe de ser esgotada, tanto academicamente quanto socialmente, haja vista a pouca atenção dada à questão, em termos de estudos teóricos/aplicados e também de ações governamentaissistemáticas. Assim sendo, objetivamos com este trabalho, oriundo de Estágio Pós-doutoral, discutir caminhos teórico-metodológicos para a implementação de políticas de letramento comunitário no nosso país, por meio de discussões teóricas e ações de promoção do letramento comunitário no ensino público brasileiro. Teoricamente, fundamentamo-nos em estudos de letramento, mais especificamente o letramento comunitário, articulados a questões de políticaspúblicas. Metodologicamente, inserimo-nos no paradigma qualitativo de pesquisa, de natureza documental. As análises demonstram a carência de ações sistemáticas de promoção do engajamento escola-família-comunidade pelo poder público no Brasil e possibilidades para suarealização, a partir de políticas existentes internacionalmente, bem como projetos e ações nãogovernamentais locais, que resultam em uma proposta de política de letramento comunitário. Por meio da triangulação de dados gerados em documentos e obras de referência, contribui-se para o  \navanço de políticas de letramento comunitário na rede pública de ensino brasileira, com adefinição de agenda e alternativas para sua mobilização.  \nPalavras-chave: letramento comunitário; engajamento escola-família-comunidade; políticaspúblicas  \nFormulation of public policy on community literacy in Brazil  \nAbstract: In Brazil, the discussion of school-family-community engagement through language is far from being exhausted, both academically and socially, given little attention on the issue, in terms of theoretical/applied studies and systematic government actions. Therefore, with this work, arising from a postdoctoral internship, we aim to discuss theoretical-methodological paths for the implementation of community literacy policies in our country, through theoretical discussions and actions to promote community literacy in Brazilian public education. Theoretically, we focus on literacy studies, more specifically community literacy, linked to public policy issues. Methodologically, we use the qualitative research paradigm, documental in nature. The analyses demonstrate the lack of systematic actions to promote school-family-community engagement by the public authorities in Brazil and possibilities for their realization, based on existing international policies as well as local non-governmental projects and actions, which result in a proposal of community literacy policy. Through the triangulation of data generated in documents and reference works, we contribute to the advancement of community literacy policies in the Brazilian public education system, with the definition of an agenda and alternatives for its mobilization. Keywords: community literacy; school-family-community engagement; public policy  \nFormulación de política pública de alfabetización comunitaria en Brasil  \nResumen: En Brasil, la discusión del compromiso escuela-familia-comunidad a través del lenguaje está lejos de agotarse, tanto en lo académico como en lo social, dada la poca atención pres","cbCaiuLqEdWLTZeg","https://ap.wps.com/l/cbCaiuLqEdWLTZeg","pdf",380131,17,"Portuguese","# Resumo e objetivo\n## Fundamentação teórica (letramento comunitário)\n## Paradigma e metodologia (pesquisa qualitativa documental)\n## Resultados e proposta de política\n# Palavras-chave\n# Base constitucional (Art. 205)","[{\"question\":\"Qual é o foco do trabalho sobre letramento comunitário no Brasil?\",\"answer\":\"O trabalho discute caminhos teórico-metodológicos para implementar políticas de letramento comunitário, articulando o engajamento escola-família-comunidade via linguagem ao campo de políticas públicas.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi conduzida metodologicamente?\",\"answer\":\"A investigação se insere no paradigma qualitativo e tem natureza documental, realizando análises com triangulação de dados gerados em documentos e obras de referência.\"},{\"question\":\"Quais lacunas e possibilidades as análises apontam?\",\"answer\":\"As análises indicam a carência de ações sistemáticas, pelo poder público, para promover o engajamento escola-família-comunidade, e apontam possibilidades de realização a partir de políticas internacionais e de projetos locais não governamentais.\"}]","Formulação de política pública de letramento comunitário no Brasil - Art. 205 - colaboração da sociedade | PDF",1790735413]