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Delimita o recorte histórico do final da década de 1950 ao meado da década de 1980 e identifica argumentos filosóficos e ideológicos, discutindo particularidades da política e a forma como pessoas com deficiência passam a ser reconhecidas como alunos.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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\n\n| Volume 27 Número 61 | 3 de junho de 2019 | ISSN 1068-2341 |\n| --- | --- | --- |\n\nEducação Especial como Política Pública: Um Projeto do  \nRegime Militar?  \nMônica de Carvalho Magalhães Kassar  \n&  \nAndressa Santos Rebelo  \nUniversidade Federal de Mato Grosso do Sul  \nBrasil  \n&  \nGilberta Sampaio de Martino Jannuzzi  \nUniversidade Estadual de Campinas  \nBrasil  \nCitação: Kassar, M. de C. M., Rebelo, A. S., & Jannuzzi, G. S. de M. (2019) . Educação Especial como política pública: Um projeto do regime militar? Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(61). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4479](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4479)  \nResumo: Este artigo aborda a formulação da Educação Especial como política pública nacional deeducação. No conjunto do material pesquisado, encontram-se entrevista com a primeira Diretora Geral do Centro Nacional de Educação Especial, documentos internacionais, relatórios técnicos, legislação e estudos produzidos por solicitação do Ministério da Educação. Tais documentos são analisados considerando o movimento político da época, de modo a identificar argumentos e suascaracterísticas filosóficas e ideológicas. O recorte histórico vai do final da década de 1950 a meados  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:) 24/1/2019  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 4/4/2019  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 14/4/2019  \nEducação Especial como Política Pública: Um projeto do Regime Militar?  \n2  \nda década de 1980. São discutidas as particularidades da política constituída nesse momento e omodo como pessoas com deficiência passam a ser consideradas como alunos.  \nPalavras-chave: Educação Especial; Política de Educação; História da Educação  \nSpecial Education as public policy: A project of the military regime?  \nAbstract: This article analyses the formulation of Special Education as a national public education policy. For the research, we conduct an interview with the first director-general of National Special Educational Center and analyzed international reports, technical reports, legislation and studies produced at the request of the Ministry of Education, considering the movement of the context, in order to identify their philosophical and ideological characteristics. Historical delimitation is defined from the late 1950s to the mid-1980s. The particularities of the policy, including how people with disabilities are recognized as students , are analyzed. Keywords: Special Education; Education Policy; History of Education  \nLa Educación Especial como política pública: ¿Un proyecto del régimen militar? Resumen: Este artículo trata sobre formulación de la Educación Especial como una política nacional de educación pública. Para la investigación, hemos entrevistado la primera Directora General del Centro Nacional de Educación Especial y analizamos documentos internacionales, informes técnicos, legislación y estudios elaborados por solicitud del Ministerio de Educación, teniendo en cuenta el movimiento político de la época, con el fin de identificar los argumentos y suscaracterísticas filosóficas e ideológicas. La delimitación histórica se define desde los fines de los años cincuenta hasta los ochenta del siglo XX. Las particularidades de la política de educación especial se constituyeron en este momento y las personas con discapacidades pasaron a ser consideradas alumnos.  \nPalavras–clave: Educación Especial; Política Educativa; Historia de la Educación  \nIntrodução  \nO embrião do atendimento público direcionado a pessoas com deficiência no Brasil pode ser identificado à época do Império, com a criação, por Decretos Imperiais, de duas instituições para pessoas com","cbCaim5FW40eBy1E","https://ap.wps.com/l/cbCaim5FW40eBy1E","pdf",392769,25,"Portuguese","# Introdução\n## Formação do atendimento público no Brasil\n## Consolidação de ações sob o regime militar (1960-1980s)\n## Objetivo e metodologia do estudo","[{\"question\":\"Qual é o foco central do artigo sobre Educação Especial?\",\"answer\":\"O artigo analisa a formulação da Educação Especial como política pública nacional de educação, considerando documentos e entrevistas do período estudado.\"},{\"question\":\"Quais tipos de fontes foram usados na pesquisa?\",\"answer\":\"Foram examinados entrevista com a primeira Diretora Geral do CENESP, documentos internacionais, relatórios técnicos, legislação e estudos produzidos por solicitação do Ministério da Educação.\"},{\"question\":\"Qual recorte histórico o estudo adota?\",\"answer\":\"O recorte vai do final da década de 1950 até meados da década de 1980, com ênfase no período do regime militar de 1964 a 1985.\"}]","Políticas Públicas em Educação Especial em Tempos de Ditadura - Educação Especial como Política Pública: Um Projeto do Regime Militar? | PDF",1790739303,39]