[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-211265-112":49,"doc-detail-211265-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","public-policies-for-democratizing-higher-education-in-brazil-challenges-for-staying-enrolled","Políticas públicas de democratização do ensino Superior no Brasil - desafios para a permanência","","Na década de 2000, no Brasil, o governo Lula/PT retomou investimentos no ensino superior federal, ampliando vagas, criando instituições e abrindo novos campi. Com a interiorização, o ensino superior expandiu-se e o número de municípios com oferta na rede federal passou de 114 para 237. Em paralelo, a Lei 12.711/2012 (Lei de Cotas) democratizou o acesso, reservando metade das vagas a egressos de escola pública e autodeclarados negros e indígenas. A pesquisa investiga o impacto dessas políticas no perfil dos estudantes e os desafios para a permanência, especialmente na Universidade Federal de Uberlândia.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/public-policies-for-democratizing-higher-education-in-brazil-challenges-for-staying-enrolled/211265/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/public-policies-for-democratizing-higher-education-in-brazil-challenges-for-staying-enrolled/211265.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Himbo","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quais políticas impulsionaram a expansão do ensino superior federal no Brasil na década de 2000?","Question",{"text":105,"@type":106},"O texto indica retomada de investimentos com expansão de vagas, criação de novas instituições e abertura de novos campi, incluindo a interiorização da oferta.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como a Lei 12.711/2012 (Lei de Cotas) contribuiu para a democratização do acesso?",{"text":110,"@type":106},"A lei reservou metade das vagas para estudantes oriundos de escola pública e autodeclarados negros e indígenas.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais desafios para a permanência surgem com mudanças no perfil discente?",{"text":114,"@type":106},"Com um novo perfil, aumentam demandas por políticas de assistência estudantil/políticas de permanência, impactando volume e natureza dos recursos e pressionando a manutenção da expansão.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211265,1790634897,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":8},687197100911,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697","XXXI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Asociación Latinoamericana de Sociología, Montevideo, 2017.  \nPolíticas públicas de democratização do ensino Superior no Brasil e as consequentes mudanças no perfil dos estudantesdesafios para a permanência.  \nLeonardo Barbosa e Silva y Natália Cristina Dreossi Costa.  \nCita:  \nLeonardo Barbosa e Silva y Natália Cristina Dreossi Costa (2017) .  \nPolíticas públicas de democratização do ensino Superior no Brasil e as consequentes mudanças no perfil dos estudantes-desafios para apermanência. XXXI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Asociación Latinoamericana de Sociología, Montevideo.  \nDirección estable: [https://www.aacademica.org/000-018/432](https://www.aacademica.org/000-018/432)  \nActa Académica es un proyecto académico sin fines de lucro enmarcado en la iniciativa de acceso abierto. Acta Académica fue creado para facilitar a investigadores de todo el mundo el compartir suproducción académica. Para crear un perfil gratuitamente o acceder a otros trabajos visite:  \n[https://www.aacademica.org](https://www.aacademica.org).  \nGT 16. Universidad Latinoamericana: interpelaciones y desafíos  \nTítulo: Políticas públicas de democratização do ensino Superior no Brasil e as consequentes mudanças no perfil dos estudantes-desafios para a permanência  \nLeonardo Barbosa e Silva, [barbosaesilva.leonardo@ufu.br](barbosaesilva.leonardo@ufu.br), UFU, Brasil Natália Cristina Dreossi Costa, [nataliadreossi@gmail.com](nataliadreossi@gmail.com), UFU, Brasil  \nResumo  \nNa década de 2000, no Brasil, o governo Lula/PT retomou os investimentos no ensino superior federal promovendo a expansão de vagas, a criação de novas instituições e aabertura de novos campi. A interiorização dos campi também estimulou a expansão do Ensino Superior. O número de municípios com Ensino Superior da rede federal passoude 114 para 237. Somado ao esforço de expansão, percebeu-se também o de democratização do acesso representado pela promulgação da Lei Federal 12.711/2012 (Lei de Cotas) que reservou metade das vagas para discentes com origem em escola pública e autodeclarados negros e indígenas. São duas as perguntas que esta pesquisadeseja responder: a) primeiramente, qual impacto no perfil dos discentes das instituiçõesfederais de ensino superior, em especial da Universidade Federal de Uberlândia, tais políticas puderam produzir? B) e, caso se constitua um novo perfil, quais os desafiosdele decorrente para a Universidade? Para responder às perguntas, nos valeremos das pesquisas de perfil desenvolvidas em 2014 pelo Fonaprace (ANDIFES) . Pode-seconstatar, dentre várias outras importantes descobertas, que hoje as universidadesfederais e a de Uberlândia particularmente, são mais populares e mais negras. Esta nova composição carrega consigo novas demandas por políticas de assistência estudantil ou políticas de permanência, impactando no volume e natureza dos recursos, constituindo desafios para a manutenção da expansão e para a democratização do ensino superior dopaís.  \nPalavras-chave: Expansão do Ensino Superior; Democratização do Ensino Superior; Assistência Estudantil.  \nAbstract  \nIn the 2000s, in Brazil, the Lula / PT government resumed investments in federal higher education by promoting the expansion of vacancies, the creation of new institutions and the opening of new campuses. The internalization of the campuses also stimulated the expansion of Higher Education. The number of municipalities with higher education in the federal network increased from 114 to 237. In addition to the expansion effort, there was also the democratization of access represented by the enactment of Federal Law 12.711 / 2012 (Law of Quotas), which reserved half of the vacancies For students from public schools and self-declared blacks and Indians. There are two questions that this research wishes to answer: a) first, what impact on the profile of the students of the federal institutions of higher education, especiall","cbCain9IPSdwlS5R","https://ap.wps.com/l/cbCain9IPSdwlS5R","pdf",596302,17,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Objetivos e problema de pesquisa","[{\"question\":\"Quais políticas impulsionaram a expansão do ensino superior federal no Brasil na década de 2000?\",\"answer\":\"O texto indica retomada de investimentos com expansão de vagas, criação de novas instituições e abertura de novos campi, incluindo a interiorização da oferta.\"},{\"question\":\"Como a Lei 12.711/2012 (Lei de Cotas) contribuiu para a democratização do acesso?\",\"answer\":\"A lei reservou metade das vagas para estudantes oriundos de escola pública e autodeclarados negros e indígenas.\"},{\"question\":\"Quais desafios para a permanência surgem com mudanças no perfil discente?\",\"answer\":\"Com um novo perfil, aumentam demandas por políticas de assistência estudantil/políticas de permanência, impactando volume e natureza dos recursos e pressionando a manutenção da expansão.\"}]","Políticas públicas de democratização do ensino Superior no Brasil - desafios para a permanência | PDF",1788682935]