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A abordagem teórico-conceitual organiza-se em macropolítica, relativa à política pública educacional do ensino superior, e micropolítica, ligada às organizações locais de acompanhamento. 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Oenfoque teórico-conceitual foi construído em torno da abordagem macropolítica , relativa à política pública educacional do ensino superior, e da micropolítica , referente às organizações locais de acompanhamento dessapolítica. A partir das pesquisas bibliográfica e documental de carácterexploratório, ficou evidenciado que essa política inaugura um novo modo deinteração entre as dimensões pública e privada e , por isso, é importante que os/as discentes criem redes de solidariedade para enfrentar os desafios da permanência estudantil.  \nPalavras-chave: Educação , Ensino superior, Políticas públicas educacionais , ProUni , Solidariedade  \nAbstract  \nThis article aims to analyze the right of access to higher education and student stay policies related to the Local Committees for Monitoring and Social Control of the Programa Universidade para Todos. The theoretical-conceptual approach was built around macropolitical approaches regarding the public educational policy of higher education and micropolitics referring to local organizations that follow this policy. From the bibliographic and documentary research of an exploratory nature, it was evidenced that this policy inaugurates a new way of interaction between the public and private dimensions, it is important that the students create networks of solidarity to face the challenges of student stay. Keywords: Education, Higher education, Public educational policies , ProUni , Solidarity  \nResumen  \nSe pretende analizar el derecho de acceso a la enseñanza superior y a las políticas de permanencia estudiantil relacionadas con las Comisiones locales de Acompañamiento y Control Social del Programa Universidad para Todos. El  \nenfoque teórico conceptual fue construido en torno al abordaje macropolítico relativo a la política pública educativa de la enseñanza superior y de la micropolítica referente a las organizaciones locales de seguimiento de esa política. A partir de las investigaciones bibliográfica y documental de carácterexploratorio, quedó evidenciado que esa política inaugura un nuevo modo de interacción entre las dimensiones pública y privada y, por eso, es importante que los/las discentes creen redes de solidaridad para enfrentar los desafíos dela permanencia estudiantil.  \nPalabras clave: Educación , Enseñanza superior, Políticas públicas educativas, ProUni , Solidaridad  \n1. Introdução  \nO Programa Universidade para Todos (ProUni) é uma política pública educacional que foi inaugurada sob forte cunho neoliberal, segundo as peculiaridades da própria configuração do atual Estado Democrático de Direito. Desde o início de sua vigência , a educação passou por uma transformação, fundada no pacto social entre o Governo Federal e as Instituições de Ensino Superior (IES) , do qual se erigiu a igualdade de acesso às universidadesprivadas. A cidadania se consolidou pelo livre acesso de todos/as os/as estudantes aprovados/as no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) aosbens sociais e culturais de que as IES dispõem , especificamente , a respeito daapreensão da natureza institucional dos direitos de acesso ao ensino, à pesquisa e extensão acadêmicas.  \nTais direitos propõem um nível de atuação tanto no nível macropolítico quanto no micropolítico, por meio do Sistema Informatizado do ProUni (SisProUni) e das Comissões Locais de Acompanhamento e Controle Social do ProUni (Colaps) .  \nAs políticas públicas educacionais","cbCaiu4eZmdDJoH4","https://ap.wps.com/l/cbCaiu4eZmdDJoH4","pdf",223220,"Portuguese","# 1. 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