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O trabalho caracteriza-se como qualitativo, descritivo e bibliográfico, utilizando o ProKnow-C para organizar e analisar dados, com foco na etapa de análise sistêmica do processo. 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R. (2018) . Proposições sobre formação de professores na área Contábil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(106) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3060](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3060)  \nResumo: Este estudo teve por objetivo identificar enfoques sobre formação docente na área Contábil em pesquisas selecionadas com base em Portfólios Bibliográficos, teóricos e empíricos, sobre o tema. Estudos de Nossa (1999); Slomski (2007); Slomski & Martins (2008); Miranda, Casa Nova, Cornacchione Júnior (2012); Comunelo et al. (2012); e Laffin & Gomes (2014 , 2016) identificam a necessidade de ações de formação de professores para o ensino de Contabilidade. Em termos metodológicos, este estudo caracterizou-se como qualitativo, descritivo ebibliográfico. Baseou-se no instrumento Knowledge Development Process-Constructivist (ProKnow-C) para estruturação e análise dos dados e teve por foco a etapa da análise sistêmica do processo.  \nNela, procurou-se identificar lacunas e oportunidades de pesquisa relativas ao objeto investigado, utilizando para isso os Portfólios Bibliográficos (PBs) selecionados. A principal conclusão do estudo aponta que os enfoques sobre a formação de professores se situam no âmbito dos fundamentos para docência caracterizados por: saberes docentes, base deconhecimentos para o ensino e ensino reflexivo. Apontam para a instrumentalização das atividades docentes relacionadas com os objetivos e o conteúdo do ensino: prática pedagógica, ambiente de aprendizagem, transposição didática, estratégias e conteúdo do ensino.  \nPalavras-chave: Formação de Professores; Ciências Contábeis; Programas Stricto Sensu  \nPropositions for teacher training in Accounting  \nAbstract: The purpose of this study was to identify approaches about teacher education in the accounting area in researches selected, based on Bibliographic Portfolios, theoretical and empirical, related on the subject. Studies by Nossa (1999), Slomski (2007); Slomski & Martins (2008); Miranda, Casa Nova, Cornacchione Júnior (2012), Comunelo et al (2012), Laffin & Gomes (2014, 2016) identify the need for teacher training actions for accounting education. In methodological terms, this study was characterized as qualitative, descriptive and bibliographical. It was done based on the Knowledge Development Process-Constructivist (ProKnow-C) to organize and analyze data and focused on the systematic review stage of the process. It sought to identify gaps and research opportunities related to the object investigated, using the selected Bibliographic Portfolios (PBs) . The main conclusion of the study shows that the approaches to teacher training are in the scope of teaching fundamentals, characterized by: teacher knowledge, knowledge base for teaching and reflective teaching. 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Estudios de Nuestra (19","cbCaibb1Dfj6tSPV","https://ap.wps.com/l/cbCaibb1Dfj6tSPV","pdf",670404,30,"Portuguese","# Introdução\n## Docência e formação docente no ensino superior\n## Complexidade do ensino e aprendizagem\n## Propostas e conclusões sobre formação na área contábil","[{\"question\":\"Qual é o objetivo principal do estudo sobre formação docente em Contabilidade?\",\"answer\":\"Identificar enfoques sobre formação docente na área Contábil a partir de pesquisas selecionadas com base em portfólios bibliográficos teóricos e empíricos.\"},{\"question\":\"Quais procedimentos metodológicos foram usados no trabalho?\",\"answer\":\"O estudo é qualitativo, descritivo e bibliográfico, apoiado no instrumento Knowledge Development Process-Constructivist (ProKnow-C), com foco na etapa de análise sistêmica do processo.\"},{\"question\":\"Quais são as principais dimensões destacadas na conclusão do estudo?\",\"answer\":\"Os enfoques se situam nos fundamentos para a docência, incluindo saberes docentes, base de conhecimentos para o ensino e ensino reflexivo; também apontam para a instrumentalização da prática pedagógica e de estratégias relacionadas a objetivos e conteúdos.\"}]","Proposições sobre Formação de Professores na Área Contábil | PDF",1790738437]