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A partir de relatórios que contabilizaram vagas desocupadas, identifica-se que as taxas de evasão encontradas são similares às apontadas pelo Censo da Educação Superior. 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Apartir de relatórios que contabilizaram as vagas desocupadas foi possível identificar que as taxas de evasão encontradas neste estudo são similares às apontadas pelo Censoda Educação Superior. O conjunto de dados obtidos possibilitou traçar um perfil dosestudantes que evadiram e, a partir disso, tecer alguns apontamentos que denotam arelevância de pesquisas complementares que ampliem a análise através do cruzamento de outras informações.  \nPalavras-chave: Educação; ensino superior; evasão; universidades.  \nABSTRACT  \nThis article disseminates the results of a study, carried out during the curricular internship in Public Policies, on evasion in the Bachelor of Public Policy and Licentiate in Philosophy courses at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) . From reports that accounted for vacant places, it was possible to identify that the dropout rates found in this study are similar to those indicated by the 2021 Higher Education Census. The set of data obtained made it possible to draw a profile of the students who dropped out and, from that, make some notes that denote the relevance of complementary research that expand the analysis through the crossing of other information.  \nKeywords: Education; university education; evasion; universities.  \n1 Mestre em Política Social e Serviço Social. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) . Av. Bento Gonçalves, 9500, Porto Alegre – RS, Brasil. E-mail: [fernanda.lanzarini@ufrgs.br](fernanda.lanzarini@ufrgs.br)  \nRESUMEN  \nEste artículo divulga los resultados de un estudio realizado durante la pasantía de Políticas Públicas sobre las tasas de deserción en los programas de Licenciatura en Políticas Públicas y Licenciatura en Filosofía de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS) . Con base en los informes que contabilizaron las vacantes, fue posible identificar que las tasas de deserción encontradas en este estudio son similares a las reportadas por el Censo de Educación Superior. El conjunto de datos obtenido permitió perfilar a los estudiantes que desertaron y, a partir de esto, extraer conclusiones que indican la relevancia de futuras investigaciones que amplíen el análisis mediante el cruce de datos.  \nPalabras clave: Educación; educación superior; deserción escolar; universidades.  \n1. Introdução  \nPara tratar de um tema tão complexo como a evasão, primeiro há de se reconhecer que ela é, antes de tudo, consequência de uma política institucional que não considera as desigualdades sociais, econômicas, políticas e culturais presentes na sociedade. Essa afirmativa se faz necessária para que se possapartir da compreensão de que não cabe, exclusivamente, aos estudantes aresponsabilidade da evasão, assim como não cabe, somente, às instituições. Aevasão pode ser, então, resultado de processos de desassociação.  \nNa parte inicial do desenvolvimento do texto são trazidos alguns dadosem relação à evasão no ensino superior brasileiro, retratando que o fenômeno é antigo, permeado de complexidade e resulta em prejuízos à sociedade como um todo. Na continuação é dada atenção ao local onde se deu o estudo e sob quaiscircunstâncias, culminando em uma descrição do campo de estágio e o caminhopercorrido para o desenvolvimento do estudo.  \nOs resultados da evasão nos cursos de Bacharelado em Políticas Públicas (noturno) e Licenciatura em Filosofia (noturno), cursos pesquisados entre os anos de 20","cbCaidlEodkg1LzY","https://ap.wps.com/l/cbCaidlEodkg1LzY","pdf",829014,"Portuguese","# Introdução\n# Ensino Superior e Evasão: Apontamentos Gerais","[{\"question\":\"Como o estudo identifica a evasão nos cursos da UFRGS?\",\"answer\":\"A pesquisa utiliza relatórios que contabilizam vagas desocupadas para identificar as taxas de evasão nos cursos analisados.\"},{\"question\":\"Quais cursos e quais períodos foram pesquisados?\",\"answer\":\"O estudo aborda os cursos de Bacharelado em Políticas Públicas (noturno) e Licenciatura em Filosofia (noturno), pesquisados entre 2010 e 2021.\"},{\"question\":\"Qual é a principal contribuição dos dados obtidos no artigo?\",\"answer\":\"Os dados permitem traçar um perfil dos estudantes que evadiram e indicam a relevância de pesquisas complementares, especialmente com abordagem qualitativa e cruzamento de informações.\"}]","Perfil de Estudantes que Evadiram na UFRGS - Análise de Cursos | PDF",40]