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O material organiza carga horária total de 16 horas e estabelece objetivos por campos de experiência, incluindo expressão de ideias, desejos e sentimentos por linguagem oral e escrita espontânea; cooperação e respeito mútuo; atividades artísticas e reconhecimento de qualidades do som. Traz orientações para exploração do livro ENTRELINHAS, abordagem do tema “férias” e registros relacionados a quantidades, sequência e observações.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/preschool-class-5-6-years-weekly-planning-march-29-to-april-1-2021/147875/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/preschool-class-5-6-years-weekly-planning-march-29-to-april-1-2021/147875.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Evangeline","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-08-26",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o período coberto pelo planejamento semanal?","Question",{"text":105,"@type":106},"O planejamento abrange de 29 de março a 01 de abril de 2021, conforme indicado no cabeçalho do material.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais campos de experiência são contemplados no planejamento?",{"text":110,"@type":106},"São listados campos como O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; além de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais orientações aparecem para o primeiro núcleo de aprendizagem?",{"text":114,"@type":106},"O material prioriza o trabalho com o nome das crianças e suas preferências, sentimentos e características, destacando a diversidade entre os colegas. 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 \nAgora que já nos conhecemos um pouquinho...  \nNossos nomes, alguns gostos pessoais, hábitos e preferências...  \nVamos então iniciar as atividades no nosso livro ENTRELINHAS.  \nEspero que gostem!  \nCAMPO(S) DE EXPERIÊNCIA:  \n(X) O eu, o outro e o nós  \n(X) Corpo, gestos e movimentos  \n(X) Traços, sons, cores e formas  \n(X) Escuta, fala, pensamento e imaginação  \n(X) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações  \nCARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 16 HORAS  \nOBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO:  \nPáginas 6 e 7:  \n(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.  \nPágina 8:  \n(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes departicipação e cooperação.  \n(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.  \n(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  \nPágina 9:  \n(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.  \n(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.  \n(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  \nPágina 10:  \n(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têmdiferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.  \n(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes departicipação e cooperação.  \n(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nasinterações com crianças e adultos.  \nPágina 11:  \n(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.  \n(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  \n(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.  \nPágina 12:  \n(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes departicipação e cooperação.  \n(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.  \n(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.  \n(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  \nPágina 13:  \n(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meioda linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.  \n(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.  \n(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, ","cbCaijsPgwN6Cznr","https://ap.wps.com/l/cbCaijsPgwN6Cznr","pdf",1465347,19,"Portuguese","# Planejamento Semanal\n## Turma Pré-Escolar (5 a 6 anos)\n## Campo(s) de Experiência e Objetivos de Aprendizagem\n## Carga Horária e Orientações de Atividades\n## Núcleo de Aprendizagem e Tema “Férias”","[{\"question\":\"Qual é o período coberto pelo planejamento semanal?\",\"answer\":\"O planejamento abrange de 29 de março a 01 de abril de 2021, conforme indicado no cabeçalho do material.\"},{\"question\":\"Quais campos de experiência são contemplados no planejamento?\",\"answer\":\"São listados campos como O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; além de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.\"},{\"question\":\"Quais orientações aparecem para o primeiro núcleo de aprendizagem?\",\"answer\":\"O material prioriza o trabalho com o nome das crianças e suas preferências, sentimentos e características, destacando a diversidade entre os colegas. 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