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A pesquisa utiliza métodos mistos, combinando análises qualitativas e quantitativas sobre o conteúdo textual, com Classificação Hierárquica Descendente, Análise de Similitude e Nuvem de Palavras. Os achados indicam como fatores relevantes componentes do processo de ensino-aprendizagem, características de excelência, expectativas científicas na formação, perfis discentes e procedimentos de Garantia da Qualidade (GQ).",{"@graph":59,"@context":118},[60,77,97],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/predictors-of-success-in-policies-for-didactic-pedagogical-organization-of-higher-education-meta-evaluation-commission-reports/450924/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":91,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/predictors-of-success-in-policies-for-didactic-pedagogical-organization-of-higher-education-meta-evaluation-commission-reports/450924.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Noah","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110,114],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Qual é o objetivo do estudo sobre a meta-avaliação dos relatórios?","Question",{"text":104,"@type":105},"Identificar os preditores de sucesso nos relatórios de avaliação das comissões do Ensino Superior no período 2018-2019, com foco na Organização Didático-Pedagógica.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Que métodos de pesquisa foram usados para analisar o conteúdo textual?",{"text":109,"@type":105},"Foram usados métodos mistos, com Classificação Hierárquica Descendente, Análise de Similitude e Nuvem de Palavras.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quais classes foram apontadas como preditores de sucesso na Organização Didático-Pedagógica?",{"text":113,"@type":105},"Componentes do processo de ensino-aprendizagem, características de excelência dos cursos, expectativas científicas na formação, os discentes e procedimentos de Garantia da Qualidade (GQ).",{"name":115,"@type":102,"acceptedAnswer":116},"Por que a formalização da Garantia da Qualidade (GQ) é considerada relevante nas avaliações?",{"text":117,"@type":105},"Porque poderia melhorar o controle dos processos no ensino superior brasileiro quando tratada como elemento vital nas avaliações pelo INEP.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":120,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":122,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":124,"site_id":52},450924,1790734089,{"code":4,"msg":5,"data":127},{"doc_id":124,"user_id":128,"nickname":85,"user_avatar":129,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":130,"file_id":131,"file_url":132,"file_type":133,"file_size":134,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":26,"language":135,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":136,"faqs":137,"seo_title":138,"seo_description":57,"update_tm":125,"read_time":46},8796095462418,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue | \u003Cbr>Arizona State University |\n| --- | --- |\n| Volume 29 Número 59 3 de maio de 2021 ISSN 1068-2341 |  |\n\nPreditores do Sucesso nas Políticas de Organização Didático-Pedagógica do Ensino Superior: Meta-Avaliação  \ndos Relatórios das Comissões  \nCléber Augusto Pereira  \nUniversidade Federal do Maranhão  \nBrasil  \nJoaquim Filipe Ferraz Esteves de Araújo  \nUniversidade do Minho  \nPortugal  \nMaria de Lourdes Machado  \nCentro de Investigação de Políticas do Ensino Superior  \nPortugal  \nCitação: Pereira, C. A., Araújo, [J. F. E. de](J. F. E. de), & Machado, M. de L. (2021). Preditores do sucesso nas políticas de organização didático-pedagógica do ensino superior: Meta-avaliação dos relatórios das comissões. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(59). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5839](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5839)  \n[Resumo:](Resumo: O estudo procura identificar os preditores de sucesso nos relat)[ O estudo procura identificar os preditores de sucesso nos relat](Resumo: O estudo procura identificar os preditores de sucesso nos relat)ó[rios](rios) de avaliação decursos do Ensino Superior (ES) entre 2018-2019. Utilizou-se métodos mistos de pesquisa, combinando análises qualitativas e quantitativas aplicadas sobre o conteúdo textual. Na análise de conteúdo foram realizadas a Classificação Hierárquica Descendente, Análise de Similitude e Nuvem de Palavras. Os resultados sugerem como preditores de sucesso na Organização Didático-Pedagógica as classes: componentes do processo de ensino-aprendizagem;  \ncaracterísticas de excelência dos cursos; expectativas científicas na formação; os discentes e; procedimentos de Garantia da Qualidade (GQ) . A formalização da GQ como elemento das avaliações pelo INEP poderia levar à melhoria do controle dos processos no ensino superior brasileiro.  \nPalavras-chave: Avaliação de cursos; Ensino superior; Relatórios de avaliação; Avaliação in loco; Análise de similitude  \nPredictors of success in the didactic-pedagogical organization of higher education: Meta-evaluation of the reports of the commissions  \nAbstract: The study seeks to identify the predictors of success in the evaluation reports of higher education (HE) courses between 2018-2019. Mixed-methods research was used, combining qualitative and quantitative analysis applied to textual content. In the content analysis, the Descending Hierarchical Classification, Similitude Analysis and Word Cloud were performed. The results suggest predictors of success in the Didactic-Pedagogical Organization include the following: components of the teaching-learning process, characteristics of excellence within the courses, scientific expectations in training, the students, and Quality Assurance (QA) procedures. The formalization of QA as a vital element in assessments by INEP could lead to improved processes within Brazilian higher education.  \nKeywords: Course evaluation; Higher Education; Evaluation report; In loco assessment; Similitude analysis  \nPredictores de éxito en la organización didáctico-pedagógica de la educación superior: Metaevaluación de los informes de las comisiones  \nResumen: El estudio busca identificar los predictores de éxito en los informes de evaluación delos cursos de Educación Superior (ES) entre 2018-2019. Se utilizó la investigación de métodos mixtos, combinando análisis cualitativos y cuantitativos aplicados al contenido textual. En elanálisis de contenido, se realizaron la Clasificación jerárquica descendente, el Análisis desimilitud y la Nube de palabras. Los resultados sugieren como predictores de éxito en la Organización Didáctico-Pedagógica las clases: componentes del proceso de enseñanzaaprendizaje; características de excelencia de los cursos; expectativas científicas en formación; estudiantes y; procedimientos de Garantía de Calidad (GC) . 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