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Inclui também orientação para confecção de brinquedo, exercícios de organização de palavras, contagem e identificação de autor, tema e 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INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA | |\n| --- | --- |\n| ALUNO(A): |  |\n| PROFESSORA: TURNO: VESPERTINO |  |\n| ATIVIDADES DE PORTUGUÊS |  |\n\nPapo  \n-Onde vai joaninha?  \n-A casa da vizinha.  \nVer se ela tem tinta para minhas pintas.  \n-Você gosta de cores?  \n-Claro, pois vivo entre as flores.  \nComendo pulgões  \nque estragam as plantações.  \nE acabam com o verde tão gostoso de ver-se.  \nMas chega de papoque o sol já vai alto!  \n-Então adeus, joaninha.  \n-Então adeus, vizinha.  \nJosé Paulo Paes  \n| INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA | |\n| --- | --- |\n| ALUNO(A): |  |\n| PROFESSORA: TURNO: VESPERTINO |  |\n| ATIVIDADES DE PORTUGUÊS |  |\n\nÉ hora de história  \nRenata é a professora de uma turma de crianças de 8 anos.  \nEla adora ler livros de histórias para seus alunos. No final do horário, as crianças sentam-se no chão de frente para RenataA professora começa a história dizendo:  \n– A história de hoje é: João e o pé de feijão.  \nA professora conta a história, mostra as gravuras do livro efaz perguntas. As crianças ficam quietinhas e curiosas durantea história. Sabrina diz:  \n– Adorei a história, conta outra professora. Renata responde:  \n– Hoje não há mais tempo, porém amanhã vou ler a históriada Chapeuzinho Vermelho , combinado?  \nJussara Rodrigues  \n1. Qual é o título do texto?  \n\n| 2. Quem é o autor? |\n| --- |\n| 3. Enumere os parágrafos no texto. Há quantos parágrafos? |\n| 4. Quem é Renata? |\n| 5. O que a professora gosta de fazer no final do horário? |\n| 6. Como ficam as crianças durante a leitura? |\n| 7. O que Sabrina diz no final da história? |\n| 8. Qual foi a história que a professora leu para os alunos?\u003Cbr>3 |\n\n| INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA | |\n| --- | --- |\n| ALUNO(A): |  |\n| PROFESSORA: TURNO: VESPERTINO |  |\n| ATIVIDADES DE PORTUGUÊS |  |\n\nISSO NÃO ESTÁ ME CHEIRANDO BEM  \nImagine uma bolinha de neve no topo de uma montanha e quando ela chegarlá embaixo, vai ter virado um imenso bolão, não é? Isso é o que acontece com o lixo.  \nCada um de nós, brasileiros, produz mais ou menos 500 gramas de lixo todosos dias. Parece pouco, mas é só fazer as contas. Todos os dias, esse lixo vira um bolão de milhões de toneladas!!!  \nPara reciclar, é preciso primeiro separar os tipos de lixo feitos de plástico, papel , metal e vidro, que são materiais reaproveitáveis. É por isso que em algunslugares a gente encontra aquelas lixeiras coloridas.  \nSuplemento: O Estadinho  \nFONTE: [https://escolaeducacao.com.br/textos-pequenos-para-leitura-e-interpretacao/](https://escolaeducacao.com.br/textos-pequenos-para-leitura-e-interpretacao/)  \n1-Qual é o título do texto?  \n2-A finalidade do texto é:  \n( ) Dar uma informação ( ) Divertir as pessoas ( ) Dar um aviso 3-O assunto do texto é:  \n( ) Os benefícios do lixo.  \n( ) O processo de reciclagem do lixo.  \n( ) A produção de lixo.  \n4-O que é preciso para reciclar?  \n______________________________________________________________________________  \n5-Quantos gramas de lixo cada brasileiro produz em média?  \n| INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA | |\n| --- | --- |\n| ALUNO(A): |  |\n| PROFESSORA: TURNO: VESPERTINO |  |\n| ATIVIDADES DE PORTUGUÊS |  |\n\nFesta no céu  \nIa ter festa no céu. Quando o urubu avisou o sapo, ele a´briu o bocão e disse:  \n– OBAAAA!! O urubu disse:  \n– Vai ter muita comida. E o sapo:  \n– OOOOBAAA!!!  \n– Vai ser uma curtição: música e dança. Aí o sapo abriu mais a boca:  \n– OOOOBAAAAAAA!!  \n– É, mas só vai entrar quem tem a boca pequena. E o sapo, fazendo biquinho, disse:  \n– Coitadinho do jacaré!  \n1- Qual é o título do texto?  \n| 2- Quem são os animais que aparecem no texto? |\n| --- |\n| 3- De quem é essa fala: – Vai ter muita comida. |\n| 4- Por que o sapo fez biquinho? |\n| 5- Quem avisou o sapo da festa? |\n| 6- Coloque as palavras em ordem alfabética:\u003Cbr>festa – urubu – curtição – dança-biquinho |\n\n_______________________","cbCaihohIh6qFKy7","https://ap.wps.com/l/cbCaihohIh6qFKy7","pdf",12494965,91,"Portuguese","# Atividades de Português\n## Papo: leitura e interpretação\n## É hora de história: perguntas sobre texto\n## Isso não está me cheirando bem: finalidade, assunto e reciclagem\n## Festa no céu: personagens e fala direta\n## Telefone com fio: materiais e passos de confecção\n## A bailarina: identificação e rimas","[{\"question\":\"Quais são as atividades incluídas na apostila de Português?\",\"answer\":\"A apostila reúne textos para leitura e interpretação, perguntas de compreensão, atividades com ordenação alfabética e contagem de palavras, além de uma proposta prática para montar “Telefone com fio” com materiais e passos.\"},{\"question\":\"O que os alunos devem fazer em “É hora de história”?\",\"answer\":\"Os alunos respondem perguntas como título do texto, autor, número de parágrafos, identificação de Renata, o que a professora gosta de fazer no final do horário, como as crianças ficam durante a leitura e qual história foi lida.\"},{\"question\":\"Quais materiais são necessários para confeccionar o “Telefone com fio”?\",\"answer\":\"São necessários barbante, 2 copos de plástico vazios e tesoura ou alfinete para furar os copos, seguindo etapas de passagem do barbante e amarração nas extremidades.\"}]","APOSTILA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DE PORTUGUÊS - 1º semestre - atividades de Português | PDF",1790376630,140]