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Discute os novos rumos do ensino dessa disciplina no ensino médio, apoiando-se nas Orientações Educacionais Complementares (PCN+), que complementam os Parâmetros Curriculares Nacionais. 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Inicialmenteapresenta-se uma análise sobre os novos rumos do ensino da Língua Portuguesa no ensino médio com base nas Orientações Educacionais Complementares,documentotambém conhecido por PCN +, o qual complementa os Parâmetros Curriculares Nacionais. Posteriormente buscou-se analisar o conteúdo exigido dos candidatos na resolução das questões das provas citadas para, então, lançar uma reflexãoacerca da adequação ou não desses conteúdos às políticas governamentais de educaçãoe aspossíveis implicações disso.  \nPalavras Chave: Língua Portuguesa; Gramática; Concurso Público  \nIntrodução  \nA cada ano, milhões de brasileiros participam de concursos públicos almejando um cargo ou um emprego na Administração Pública.Com os processos de seleção o Estado buscaoferecer igualdade de oportunidades àqueles interessados em ingressar na carreira pública. O instituto do concurso público, nos moldes atuais, é decorrência da Constituição Federal de 1988 que em seu artigo 37, inciso segundo dispõe que a investidura em cargo ou empregopúblico, à exceção dos cargos em comissão previstos em lei, somente pode ocorrer por meiode aprovação em concurso público de provas ou de provas e títulos 1.  \nA possibilidade de alcançar estabilidade e receber bons salárioslogo em início de carreira são alguns dos fatores que têm atraído cada vez mais brasileiros para às seleçõespúblicas2.  \n1Constituição Federal “Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:  \nII-a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na formaprevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação eexoneração”.  \n2Em 2013, por exemplo, o concurso para o cargo de Técnico Judiciário, Área Administrativa, do Tribunal Regional do Trabalho do Rio de Janeiro atraiu uma concorrência de 1709 candidatos por vaga. Aescolaridade exigida pelo cargo como requisito para investidura era o Ensino Médio.  \n2  \nComo esperado a concorrência na disputa por uma vaga é enorme e é natural que apreparação para as provas seja intensa. Dessa forma, nos últimos anos proliferaram os cursos preparatórios para concurso, à semelhança dos cursos pré-vestibulares. Somente no municípiode Porto Alegre há mais de dezesseis cursos, sem mencionar os preparatórios na modalidade EAD, disponíveis, neste caso, às pessoas com acesso à internet. Apesar de atrair pessoas de todas as faixas etárias, é comum ver-se jovens recém-saídos do Ensino Médio adiar o ingressono Ensino Superior a fim de conquistar um cargo público e obter estabilidade financeira que lhes garanta tranquilidade para posteriormente buscarem o ingresso no Ensino Superior3.  \nA disciplina de Língua Portuguesa constitui muitas vezes grande número de questões das provas de concursos, representando parte importante do processo de aferição dos conhecimentos e de seleção dos candidatos. Considerando a relevância das provas de língua portuguesa, nesse contexto, é forçoso refletir sobre quais conhecimentos são exigidos dos candidatos e, por exemplo, de que forma as questões das provas estão abordando essesconhecimentos. Além disso, precisamos analisar se as seleções encontram guaridanas orientações oficiais para o ensino de língua portuguesa.  \nAssim como o instituto do concurso público, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, doravante LDB, é decorrência da Constituição Federal de 1988. Sua publicação e","cbCaimPMFaGSxmg0","https://ap.wps.com/l/cbCaimPMFaGSxmg0","pdf",2585353,21,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Concursos públicos e igualdade de oportunidades\n## Relevância da Língua Portuguesa nas provas\n## Base legal e diretrizes educacionais (CF/1988, LDB, PCNEM e PCN+)\n## Objetivo do trabalho e recorte analítico","[{\"question\":\"Qual é o foco do artigo sobre Língua Portuguesa em concursos públicos?\",\"answer\":\"Refletir sobre os conteúdos de Língua Portuguesa presentes em provas de concurso, analisando como são cobrados e em que medida se alinham às diretrizes oficiais do ensino médio.\"},{\"question\":\"Quais documentos educacionais fundamentam a análise do ensino de Língua Portuguesa?\",\"answer\":\"O trabalho utiliza especialmente as Orientações Educacionais Complementares (PCN+), complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, além de citar PCNEM e a LDB.\"},{\"question\":\"Como o artigo relaciona concursos públicos e preparação dos candidatos?\",\"answer\":\"Aponta que a participação em concursos é grande, que a concorrência eleva a demanda de preparação e que a disciplina de Língua Portuguesa costuma ocupar parte relevante das questões nas seleções.\"}]","A Língua Portuguesa nos Concursos Públicos | PDF"]