[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-210356-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":80,"doc-detail-210356-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","portuguese-language-essay-writing-scientific-axis-pre-enem-digital-gold","Língua Portuguesa - Redação - Eixo Científico (Pré-Enem Digital Gold)","","Material de Língua Portuguesa voltado à aula de Redação no Pré-Enem Digital Gold, com foco no Eixo Científico. Explica a importância de dominar as cinco competências cobradas na prova, destacando especialmente as competências 2 e 3: compreender a proposta e conhecer o tema para desenvolver um texto dissertativo-argumentativo. Orienta como o INEP define a redação, enfatiza a necessidade de tese e argumentos com coerência e coesão e apresenta a intervenção social respeitando os direitos humanos. 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Vale ressaltar que foi disponibilizado para a SEDUC – MT pelas professoras para ser utilizado no Pré-Enem Digit@ Gold.  \nNesta apostila, há também materiais do Professor Jhonatan Perotto. Criado para facilitar o seu caminho. Bom aproveito!!  \nEIXOS TEMÁTICOS:  \nEIXO CIENTÍFICO  \nOlá, garotada esperta do PRÉ-ENEM DIGITAL GOLD, vamos a uma aula de Redação?  \nBem, na verdade, é sobre temas de redação. Sabia que tão importante quanto saber escrever estruturalmente um texto, é saber sobre os temas? Pois é! Muitos candidatos não levam a sério as regras do edital e não as leem. É primordial conhecer as CINCO COMPETÊNCIAS. No caso desta aula, as COMPETÊNCIAS 2 e 3.  \nVeja o que elas querem de você:  \n\n| Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. |\n| --- |\n| Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites |\n| estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa. |\n| Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar\u003Cbr>informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. |\n| Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticosnecessários para a construção da argumentação. |\n| Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. |\n\nDisponível em: BRASIL. Inep/MEC, 2019, p. 6.  \nComo você pode perceber, a questão TEMÁTICA envolve-se com as duas competências. Enquanto, na COMPETÊNCIA 2, preocupa-se em compreender bem otema, na COMPETÊNCIA 3, há a necessidade de CONHECER O TEMA. Entende adiferença?  \nCompreender o  \ntemaproposto (Competência 2)  \nX  \nConhecer otema proposto (Competência 3)  \nEm outras palavras, não pode fugir do tema, nem deixar de argumentar bem. Esse casamento pode assegurar notas altas nessas competências, bem como acabar contribuindo para o sucesso de outras.  \nNesse contexto sobre os temas de redação, veja o que o INEP vem apontando desde a primeira cartilha de redação disponibilizada para os candidatos:  \nA prova de redação exigirá de você a produção de um texto emprosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre um tema de ORDEM SOCIAL, CIENTÍFICA, CULTURAL ou POLÍTICA. Os aspectos a serem avaliados relacionam-se às competências que devem ter sidodesenvolvidas durante os anos de escolaridade. Nessa redação, você deverá defender uma tese – uma opinião a respeito do tema proposto –, apoiada em argumentos consistentes, estruturados com coerência ecoesão, formando uma unidade textual. Seu texto deverá ser redigido de acordo com a modalidade escrita formal da língua portuguesa. Você também deverá elaborar uma proposta de intervenção social para oproblema apresentado no desenvolvimento do texto que respeite os direitos humanos. (BRASIL, Inep/MEC, 2019, p. 5) .  \nJá que os temas são escolhidos de acordo com ordens temáticas (social, científica, cultural ou política), como você viu acima, a aula de hoje falará sobre uma dessas ordens: a ORDEM CIENTÍFICA. E mais! Para aprofundarmos um pouco sobre anoção científica , deixaremos para você IDEIAS PARA AUMENTAR O SEU REPERTÓRIO ARGUMENTATIVO sobre três temas Científicos: ÓRGÃOS RESPONSÁVEIS PELAS PESQUISAS CIENTÍFICAS NO BRASIL , OS INVESTIMENTOS EM PESQUISACIENTÍFICA NO BRASIL e A PESQUISA DAVACINA CONTRA A COVID NO BRASIL. Vamos começar?  \nComo oeixo científico poderia ser cobrado no ENEM?  \nSe estamos falando da prova do Enem, há uma exigência que você não pode deixar delado: é preciso propor intervenções que possam ajudar na resolução de um problema. Se você  \nsabe disso, fica fácil descobrir o que pode ser cobrado: as temáticas relacionadas a todo o eixo deciência precisam, de certa forma, atingir a sociedade, mostrar resultados, efeitos – positivos e/ou negativos. 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