[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-209457-112":49,"doc-detail-209457-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","portuguese-language-and-mathematics-3rd-bimester2026-1st-grade-argumentative-chronicle","Língua Portuguesa e Matemática - 3º Bimestre/2026 - 1ª Série - Crônica Argumentativa","","Sequência didática para a 1ª série do Ensino Médio no 3º bimestre de 2026, com foco em Língua Portuguesa e Matemática. O material contextualiza o gênero textual “Crônica Argumentativa” no campo jornalístico-midiático, apresentando objetivos de leitura, interpretação, análise e debate. Explica a sequência didática e, sobretudo, as práticas de oralidade, destacando características do gênero: argumentação e persuasão, poucos personagens, tempo e espaço limitados, linguagem simples e conclusão com abertura crítica.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/portuguese-language-and-mathematics-3rd-bimester2026-1st-grade-argumentative-chronicle/209457/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/portuguese-language-and-mathematics-3rd-bimester2026-1st-grade-argumentative-chronicle/209457.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ethan Miller","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do trabalho com a “Crônica Argumentativa” nesta sequência didática?","Question",{"text":105,"@type":106},"Facilitar a aprendizagem por meio de etapas de leitura, interpretação, análise, reflexão e debate, culminando na produção de uma crônica argumentativa conforme as orientações propostas.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais características definem a “Crônica Argumentativa” segundo o material?",{"text":110,"@type":106},"O texto apresenta argumentação e persuasão, poucos personagens, tempo e espaço limitados, contextualização direta, extensão não muito longa e linguagem simples. Também inclui ponto de vista com ironia/humor e costuma trazer uma conclusão com abertura a novo pensamento crítico.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como a prática de oralidade é realizada no documento?",{"text":114,"@type":106},"Por atividades voltadas ao desenvolvimento da linguagem falada, com escuta ativa, compreensão e produção de texto oral, usando perguntas, leituras em voz alta e rodas de conversa, como eixo importante do ensino previsto na BNCC.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},209457,1789967764,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},687207017582,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","Rec􀊝􀊛p􀊝nd􀉛 􀉏 􀊋􀊛􀉿􀊙i􀊋nd􀉛􀊋􀊠􀈾􀊑n􀊏􀉔za􀈰􀊑n􀉡 ...  \nLíngua Portuguesa e Matemática  \n3º Bimestre-2026  \nEs􀊤ud􀊋n􀉀􀉏  \n1ª Série-3º Bimestre/2026-Língua Portuguesa e Matemática  \nGRUPO DE ATIVIDADES 1  \nContextualizando o gênero textual, o tema e o campo de atuação  \nEstudante, o primeiro gênero textual que será trabalhado nas atividades a seguir é a “Crônica Argumentativa”. O trabalho com esse gênero vai seguir a metodologia de “Sequência Didática”. O objetivo é facilitar asua aprendizagem. Assim, vamos aproveitar a oportunidade para ler, interpretar, analisar, refletir, debater sobre o texto jornalístico e, ao final do estudo desse gênero, você vai escrever uma “Crônica Argumentativa” seguindo as orientações propostas. Para isso, vamos seguir algumas etapas que facilitam o desenvolvimento das atividades. Contamos com seu esforço e dedicação, afinal, você está na 1ª série do Ensino Médio e, com certeza, está focado(a) nos estudos, considerando seus sonhos, objetivos e oportunidades que vão bater a sua porta!  \nSequência didática é um conjunto de atividades desenvolvidas para a produção de gêneros textuais. Essas atividades podem ser guiadas por um tema ou um objetivo. Além disso, ela é dividida em etapas que têm como fechamento a produçãofinal dogênero trabalhado. Sãoelas: apresentação da situação, produção inicial, etapas e produção final.  \nDisponível em: [https://educador.brasilescola.uol.com.br/ strat](https://educador.brasilescola.uol.com.br/ strat)égias-ensino/sequencia-didatica-para-ensino-genero-textu  \nal-artigo-opiniao. htm. Acesso em: 23 jan. 2026. Adaptado.  \nPrática de Oralidade  \nA Prática de Oralidade, é realizada por meio de atividades focadas no desenvolvimento da linguagem falada, que englobam a escuta ativa, a compreensão e aprodução de texto oral, com perguntas, leituras em voz alta, rodas de conversa etc. Essa prática é fundamental para a expressão individual e para o desenvolvimentode habilidades de comunicação, sendo assim, um eixo importante no ensino, conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).  \nEtapa 1  \n1. Vamos conversar? Observe as imagens. Figura 1  \n|  | Figura 2\u003Cbr>\u003Cbr>-O que você vê na figura 1?\u003Cbr>-Você sabia que, até pouco tempo, se usavam máquinas de escrever para digitar textos? E que quando se errava uma única palavra, tinha-se que retirar o papel e digitartodo o texto novamente?\u003Cbr>-Agora, observe a figura 2 e pense como é digitar um texto no computador. Você acha fácil? Será que foi fácil para as pessoas que tiveram contato com os primeiros computadores? Como será que elas vivenciaram essa experiência?\u003Cbr>-Você gosta de ler textos que abordam a realidade, isto é, fatos/acontecimentos do cotidiano, de momentos históricos, questões sociais?\u003Cbr>- É possível narrar (contar uma história) e argumentarao mesmo tempo?\u003Cbr>-Você conhece o gênero textual crônica? E crônica argumentativa? |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| \u003Cbr>► Conhecendo o gênero textual\u003Cbr>Crônica Argumentativa\u003Cbr>O gênero textual “Crônica Argumentativa” é um texto que aborda fatos cotidianos, pessoais, em uma perspectiva reflexiva. É um texto híbrido, pois mescla elementos da tipologia argumentativa e da narrativa. Ele apresenta um tema/assunto do dia a dia/cotidiano, com alguns aspectos que chamam a atenção do leitor. Isso acontece, pois o cronista (autor) tem a habilidade de apresentar esse assunto, bem como o seu ponto de vista, em um texto que apresenta “elementos da narrativa”, com fatos, situações do cotidiano, por meio deuma “argumentação” (reflexiva) consistente, que contribui para que o leitor também reflita. |  |\n|  |  |\n|  | Compreendendo o gênero textual/discursivo Crônica Argumentativa\u003Cbr>Algumas características importantes que um cronista utiliza para construir uma “crônica argumentativa”:\u003Cbr>• Argumentação e persuasão.\u003Cbr>• Poucas personagens.\u003Cbr>• Tempo e espaço limitados.\u003Cbr>• Apresentação/contextualização direta.\u003Cbr>• Texto não muito longo.\u003Cbr>• Linguagem simples e direta. |\n\n1ª Série-3º Bimestre/2026-Língua Portugu","cbCaidepvyGojk5O","https://ap.wps.com/l/cbCaidepvyGojk5O","pdf",13146802,48,"Portuguese","# GRUPO DE ATIVIDADES 1\n## Contextualizando o gênero textual, o tema e o campo de atuação\n## Sequência didática\n## Prática de Oralidade\n## Etapa 1 - Vamos conversar?\n## Conhecendo o gênero textual\n## Compreendendo o gênero textual/discursivo","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do trabalho com a “Crônica Argumentativa” nesta sequência didática?\",\"answer\":\"Facilitar a aprendizagem por meio de etapas de leitura, interpretação, análise, reflexão e debate, culminando na produção de uma crônica argumentativa conforme as orientações propostas.\"},{\"question\":\"Quais características definem a “Crônica Argumentativa” segundo o material?\",\"answer\":\"O texto apresenta argumentação e persuasão, poucos personagens, tempo e espaço limitados, contextualização direta, extensão não muito longa e linguagem simples. Também inclui ponto de vista com ironia/humor e costuma trazer uma conclusão com abertura a novo pensamento crítico.\"},{\"question\":\"Como a prática de oralidade é realizada no documento?\",\"answer\":\"Por atividades voltadas ao desenvolvimento da linguagem falada, com escuta ativa, compreensão e produção de texto oral, usando perguntas, leituras em voz alta e rodas de conversa, como eixo importante do ensino previsto na BNCC.\"}]","Língua Portuguesa e Matemática - 3º Bimestre/2026 - 1ª Série - Crônica Argumentativa | PDF",1788616751,74]