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O material orienta a conversa inicial e a prática de oralidade, articulando escuta ativa, perguntas e leitura em voz alta. Explicita a finalidade do gênero e suas características, destacando crime, investigação e resolução, a construção racional das pistas e a ausência de explicações por acaso ou sobrenatural. Apresenta orientações para observar elementos enigmáticos e propõe a leitura da narrativa “A Carta Roubada”, de Edgar Allan Poe.",{"@graph":59,"@context":108},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/portuguese-language-9th-grade-3rd-term-2026-enigma-narrative/210025/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/portuguese-language-9th-grade-3rd-term-2026-enigma-narrative/210025.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Fahsai","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",10,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quem é o detetive e que tipo de mistério é abordado em “A Carta Roubada”?","Question",{"text":106,"@type":107},"O investigador Chevalier Auguste Dupin precisa decifrar o mistério do roubo de uma carta valiosa de uma dama ilustre, articulando intrigas políticas e lógicas de investigação.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":110,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":112,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":114,"site_id":52},210025,1788640864,{"code":4,"msg":5,"data":117},{"doc_id":114,"user_id":118,"nickname":85,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":125,"language":126,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":57,"update_tm":115,"read_time":130},549768702563,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000c4aa63b76e948b?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786536092046926083","Rec􀊝􀊛p􀊝nd􀉛 􀉏 􀊋􀊛􀉿􀊙i􀊋nd􀉛􀊋􀊠􀈾􀊑n􀊏􀉔za􀈰􀊑n􀉡 ...  \nLíngua Portuguesa e Matemática  \n3º Bimestre-2026  \nEs􀊤ud􀊋n􀉀􀉏  \nLÍNGUA PORTUGUESA  \nGRUPO DE ATIVIDADES 1  \nContextualizando o gênero textual, o tema e o campo de atuação  \nEstudante, o primeiro gênero textual que será trabalhado nas atividades a seguir, é a “Narrativade Enigma”. O trabalho com esse gênero textual vaiseguir a metodologia de “sequência didática”. O objetivo é contribuir com a sua aprendizagem. Assim, vamos aproveitar a oportunidade para ler, interpretar, analisar, refletir, debater sobre o texto literário e, ao final do estudo desse gênero, você vai escrever uma “Narrativa de Enigma”. Para isso, vamos seguir algumas etapas que facilitam o desenvolvimento das atividades. Vamos lá!!??  \nSequência didática é um conjunto de atividades desenvolvidas para a produção de gêneros textuais. Essas atividades podem ser guiadas por um tema ou um objetivo. Além disso, ela é dividida emetapas que têm como fechamento a produção final do gênero trabalhado. São elas: apresentação da situação, produção inicial, etapas e produção final.  \nDisponível em: [https://educador.brasilescola.uol.com.br/ strat](https://educador.brasilescola.uol.com.br/ strat)égias-ensino/sequencia-didatica-para-ensino-genero-  \n-textual-artigo-opiniao. htm. Acesso em: 23 maio. 2026. Adaptado.  \nPrática de Oralidade  \nA Prática de Oralidade é realizada por meiode atividades focadas no desenvolvimento da linguagem falada, que englobam a escuta ativa, acompreensão e a produção de texto oral, como perguntas, leituras em voz alta, rodas de conversa etc. Essa prática é fundamental para a expressão individual e para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, sendo assim, um eixo importante no ensino, conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).  \nEtapa 1  \n1. Vamos conversar?  \n- Você gosta de ler? Que tipo de livros costuma ler?  \n- Você gosta de histórias com enigmas? Conhece alguma?  \n- Você já assistiu a algum filme, série, ou já leu livros, qua  \ndrinhos que envolvem algum enigma? Qual(is)?  \n-Que situações podem se tornar um mistério, um enigma a ser desvendado?  \n-Você já ouviu falar sobre Edgar Allan Poe?  \nDisponível em: [https://www.palavraencantada](https://www.palavraencantada). [com.br/wp-content/uploads/2024/02/A-Evolu](com.br/wp-content/uploads/2024/02/A-Evolu)cao-do-Genero-de-Misterio-na-Literatura-1-2 . webpAcesso em: 12 maio 2026  \n► Conhecendo o gênero textual  \nNarrativa de Enigma  \nA Narrativa de Enigma é um gênero literário que desafia o leitor a decifrar um mistério ou resolver um quebra-cabeça. É um tipo de texto que desperta acuriosidade e o interesse do leitor, pois envolve a busca por pistas e a solução de um enigma. Esse gênero é amplamente utilizado em jogos, livros de mistério e até mesmo em campanhas publicitárias.  \nCaracterísticas  \n• Normalmente, constituída por crime, investigação eresolução;  \n• Engenhosidade na construção da história;  \n• Exposição das pistas que levam ao “criminoso”, surpreendendoo leitor, mesmo coma solução “evidente”;  \n• Descrições detalhadas de objetos, cenários, fatos, percepções etc. ;  \n• Racionalidade e método são aspectos que normalmente se destacam tanto na ação do criminoso quanto na do detetive.  \nDisponível em: [https://aulanotadez.com.br/glossario/o-que-e-genero-textual-enigma/ Acesso em:](https://aulanotadez.com.br/glossario/o-que-e-genero-textual-enigma/ Acesso em:) 12 abr. 2026. Adaptado.  \nDe modo geral, pode-se dizer que a narrativa de enigma tem um único detetive, uma vítima e um culpado. O culpado não deve ser o detetive, nem alguém muito óbvio para o leitor, como a governanta, a camareira, o mordomo. Não há desenvolvimento de romances ou paixões; não há aprofundamento na descrição psicológica, apenas o suficiente para o leitor compreender a mentalidade do criminoso e, principalmente, nada pode ser explicado pelo acaso ou pelo sobrenatural. Tudodeve ser explicado de modo racional.  \nDisponível em [https://educacao.uol.com.br/d","cbCairySdmyvPMAj","https://ap.wps.com/l/cbCairySdmyvPMAj","pdf",9237734,48,"Portuguese","# Grupo de Atividades 1\n## Contextualizando o gênero textual, o tema e o campo de atuação\n## Sequência didática\n## Prática de Oralidade\n### Etapa 1: Vamos conversar?\n## Conhecendo o gênero textual\n### Narrativa de Enigma\n### Características\n## Leitura orientada\n### Texto I: Augusto de Campos\n### Texto II: A Carta Roubada (Edgar Allan Poe)","[{\"question\":\"Quem é o detetive e que tipo de mistério é abordado em “A Carta Roubada”?\",\"answer\":\"O investigador Chevalier Auguste Dupin precisa decifrar o mistério do roubo de uma carta valiosa de uma dama ilustre, articulando intrigas políticas e lógicas de investigação.\"}]","Língua Portuguesa - 9º Ano - 3º Bimestre - 2026 - Narrativa de Enigma | PDF",74]