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O material trabalha separação silábica e classificação quanto ao número de sílabas, identificação de animais presentes em um texto e formação de pares. Inclui exercícios de palavras com terminação “ão”, completamento de frases com palavras do enunciado, produção de um texto a partir de uma cena e reconhecimento de substantivos comuns e próprios, com listas e redação sobre a laranja. Também contempla respostas interpretativas relacionadas à vida no campo, com foco em informações do texto.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/portuguese-activities-3rd-grade/138663/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/portuguese-activities-3rd-grade/138663.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Emma Mercer","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-08-23",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quais atividades de Português aparecem para o 3º ano nesse material?","Question",{"text":106,"@type":107},"Há separação silábica, classificação por número de sílabas, interpretação de texto, formação de pares, escrita de palavras com “ão”, completamento de frases, produção de texto e exercícios sobre substantivos comuns e próprios.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como o aluno deve responder à parte de interpretação do texto?",{"text":111,"@type":107},"O aluno identifica os elementos do texto (como os animais) e responde perguntas específicas, como quais animais aparecem e o que acontece em determinada cena.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"O que é solicitado nos exercícios sobre substantivos?",{"text":115,"@type":107},"O aluno escreve substantivos comuns em categorias (frutas, flores, material escolar, animais e brinquedos) e também nomes de pessoas e cidades, destacando que nomes de pessoas devem começar com letra maiúscula.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},138663,1787485448,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},962084925502,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","GRUPO ESCOLAR MUNICIPAL MONTEIRO LOBATO  \nATIVIDADES COMPLEMENTARES  \n3ª ANO  \nPROFESSOR (A): MARINES BASSO (Regente da turma)  \nGILBERTO BET (Informática)  \nMARCOS MARMENTINI (Artes)  \nLORECI POZZER (Dança)  \nCAMILA BRUM (Educação física)  \nRAQUEL ADRIANA SOUZA (Inglês)  \nCoronel Martins, 27 de abril de 2020  \nEscola:  Aluno:  Data:   \nAno:3º  \nDisciplina: português  \nAtividades de português :  \n1-Separe as silabas de cada palavra, depois classifique as palavras conforme o número de silabas:  \nVEJA O EXEMPLO :  \nAranha: a-ra-nha 3-trissilabas  \nSapo:   \nCarrapato:   \nOrquestra:   \nMissa:   \nIrritada:   \nBarro:   \nAssado:   \nAssinatura:   \nAmarrado:  2-Interpretação de texto:  \nLá estavam abelhas e zangões, um casal de serelepes, outros de caracóis ,o coelho e a coelha ,opato e a pata, o sapo e a sapa.  \nIsto sem falar naqueles que tinham chegado antes.  \na-Quais são os animais da história:  \n3-Elabore frases:  \nabelhas:   \n_________________________________________________________  \ncoelho   \n_________________________________________________________  \npato:   \n________________________________________________________  \n4-VOCÊ PRCEBEU QUE NA LEITURA OS ANIMAIS ESTAVAM EM PARES .AGORA VAMOS FORMAR OS PARES .VEJA O EXEMPLO:  \na- o coelho- b- o gato- c- o galo-   \nd- o menino-   \nd- o sapo- e- o professor- f- diretor-  -  \ng- o filho- h- o irmão-   \nEscola:  Aluno:  Data:   \nAno: 3º  \nDisciplina: Português  \nAtividades de Português:  \n1- Leia todas as palavras com atenção :  \nAgora escreva as palavras com ão, além dessas pode escrever outras palavras com ão. 1-   \n2-   \n3-   \n4-   \n5-   \n6-   \n7-   \n8-   \n9-   \n10-   \n2-Complete o texto abaixo com as palavras: COMO, PELA, NADAR, FAZEM. O GALO QUERIA VOAR BEM ALTO,   UM GAVIÃO.  \nOS CARACÓIS QUERIAM CORRER   MATA COMO UM COELHO.  \nAS JOANINHAS QUERIAM   NO FUNDO DO RIO, COMO   AS TARTARUGAS NO FUNDO DO MAR.  \n3-Observe a cena de um nome a cada criança e ao cãozinho e escreva um lindo texto:  \n_____________________________________________________________________________________  \n_____________________________________________________________________________________  \n__________________________________________  \n____________________________________________________________________________ _________  \n_____________________________________________________________________________________  \n___________________________________________  \n_____________________________________________________________________________________  \n_______________________________________________________  \n_____________________________________________________________________________________  \n________________________________________________________  \nEscola:  Aluno:  Data:   \nAno: 3º  \nDisciplina: português  \nAtividades de português :  \nSubstantivos são palavras que dão nome aos seres.  \n1-Escreva substantivo comuns que sejam nomes de:  \nFrutas:  \n2-Flores:  \n3-Material escolar:  \n________________________ _______________________  \n________________________ ______________________  \n4-Animais:  \n    - 5-brinquedos:  \n____________________ ___________________  \n_____________________ _____________________  \n2-ESCREVA UM TEXTO SOBRE A LARANJA OU SE PREFERIR PODE ESCOLHER OUTRO FRUTA:  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n\nEscola:  Aluno:  Data:   \nAno:3º  \nDisciplina: português  \nAtividades de português :  \n1- Escreva 7 nomes de pessoas lembrando que nomes de pessoas são substantivo próprio, devem ser escritos com letra maiúscula no inicio.  \n1   \n2   \n3   \n4   \n5   \n6   \n_7   \n2-Escreva nomes de cidades:  \n1   \n2   \n3   \n4  -  \n5  -  \nESCOLA: Aluno:  Data:   \nAno: 3º  \nDisciplina: português  \nAtividades de português :  \n2-Escolha duas palavras que você descobriu e forme frases :  \n_____________________________________________________________________________________  \n_________________________________________________________  \nEscola:  Aluno:  Data:   \nDISCIPLINA: GEOGRAFIA  \nANO: 3º  \nPROFESSORA: MARINES  \nLEIA","cbCaiaNB61UWX6xS","https://ap.wps.com/l/cbCaiaNB61UWX6xS","pdf",2883566,35,"Portuguese","# Atividades de português\n## Separação silábica e classificação\n## Interpretação de texto e formação de pares\n## Escrita de palavras com “ão”\n## Completar frases com palavras dadas\n## Produção de texto com base em cena\n## Substantivos: comuns e próprios\n## Texto sobre a laranja\n# Atividades complementares (geografia)\n## Leitura: Vida no campo\n## Respostas interpretativas","[{\"question\":\"Quais atividades de Português aparecem para o 3º ano nesse material?\",\"answer\":\"Há separação silábica, classificação por número de sílabas, interpretação de texto, formação de pares, escrita de palavras com “ão”, completamento de frases, produção de texto e exercícios sobre substantivos comuns e próprios.\"},{\"question\":\"Como o aluno deve responder à parte de interpretação do texto?\",\"answer\":\"O aluno identifica os elementos do texto (como os animais) e responde perguntas específicas, como quais animais aparecem e o que acontece em determinada cena.\"},{\"question\":\"O que é solicitado nos exercícios sobre substantivos?\",\"answer\":\"O aluno escreve substantivos comuns em categorias (frutas, flores, material escolar, animais e brinquedos) e também nomes de pessoas e cidades, destacando que nomes de pessoas devem começar com letra maiúscula.\"}]","Atividades de Português - 3º Ano | PDF",54]