[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-451368-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":74,"doc-detail-451368-pt":117},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":67,"head_meta":69,"extra_data":71,"updated_unix":73},112,"pt","political-participation-and-childhood-how-brazilian-children-position-themselves-and-are-present-in-their-social-contexts","Participação Política e Infância - Como as Crianças Brasileiras se Posicionam e se Fazem Presentes em seus Contextos Sociais","","Este artigo analisa a participação da infância no contexto brasileiro com base em duas pesquisas: uma voltada às formas de atuação das crianças no cenário nacional amplo e outra que observa sua participação no espaço de uma escola pública em área periférica do Rio de Janeiro. Inicialmente, discutem-se os conceitos de participação, infância e política no campo das ciências sociais e humanas. Em seguida, destacam-se as ações que colocam crianças como atores e como o ofício de estudante, socialmente esperado, abre caminhos — ou limites — para a participação.",{"@graph":14,"@context":66},[15,34,49],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/political-participation-and-childhood-how-brazilian-children-position-themselves-and-are-present-in-their-social-contexts/451368/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"author":36,"headline":10,"publisher":39,"fileFormat":42,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":43,"datePublished":43,"encodingFormat":42,"isAccessibleForFree":44,"interactionStatistic":45},"DigitalDocument",{"name":37,"@type":38},"Aurelia","Person",{"url":19,"name":40,"@type":41},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30",true,{"@type":46,"interactionType":47,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":48},"ViewAction",{"@type":50,"mainEntity":51},"FAQPage",[52,58,62],{"name":53,"@type":54,"acceptedAnswer":55},"Quais são os dois contextos analisados para estudar a participação das crianças?","Question",{"text":56,"@type":57},"O artigo considera (1) um cenário nacional amplo e (2) a atuação das crianças no espaço de uma escola pública localizada em área periférica do Rio de Janeiro.","Answer",{"name":59,"@type":54,"acceptedAnswer":60},"Como o trabalho define participação, infância e política?",{"text":61,"@type":57},"O estudo discute esses conceitos na perspectiva das ciências sociais e humanas antes de apresentar as pesquisas que examinam a participação infantil.",{"name":63,"@type":54,"acceptedAnswer":64},"O que significa o “ofício de estudante” para a participação política das crianças?",{"text":65,"@type":57},"Por ser um papel socialmente esperado e designado por pessoas mais velhas, o ofício de estudante carrega uma dimensão geracional que influencia as possibilidades de ação das crianças.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":68,"og:title":10,"og:site_name":40,"og:description":12},"article",{"robots":70,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":72,"site_id":7},451368,1790734965,{"code":4,"msg":75,"data":76},"success",[77,82,86,90,94,98,102,105,109,113],{"id":78,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":79,"show_sort_weight":80,"slug":81},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":83,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":84,"show_sort_weight":80,"slug":85},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":88,"show_sort_weight":80,"slug":89},28,"Exames","exam",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":92,"show_sort_weight":80,"slug":93},47,"Geral","general",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":96,"show_sort_weight":80,"slug":97},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":100,"show_sort_weight":80,"slug":101},27,"Literatura","literature",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":80,"slug":104},32,"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":107,"show_sort_weight":80,"slug":108},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":111,"show_sort_weight":80,"slug":112},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":115,"show_sort_weight":80,"slug":116},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":75,"data":118},{"doc_id":72,"user_id":119,"nickname":37,"user_avatar":120,"doc_module":4,"category_id":103,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":121,"file_id":122,"file_url":123,"file_type":124,"file_size":125,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":126,"language":127,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":128,"faqs":129,"seo_title":130,"seo_description":12,"update_tm":73,"read_time":131},1099514068365,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068","arquivos analíticos de políticas educativas  \nRevista acadêmica, avaliada por pares,  \nindependente, de acesso aberto, e multilíngüe  \nArizona State University  \n\n| Volume 31 Número 30 | 21 de março 2023 | ISSN 1068-2341 |\n| --- | --- | --- |\n\nParticipação Política e Infância:  \nComo as Crianças Brasileiras se Posicionam e se Fazem Presentes em seus Contextos Sociais  \nConceição Firmina Seixas Silva  \n&  \nLisandra Ogg Gomes  \nUniversidade do Estado do Rio de Janeiro  \nBrasil  \nCitação: Silva, C. F. S., & Gomes, L. O. (2023) . Participação política e infância: Como as crianças brasileiras se posicionam e se fazem presentes em seus contextos sociais. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(30). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.7346](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7346)  \nResumo: Este artigo trata da participação da infância no contexto brasileiro a partir de duas pesquisas que abrangeram as formas de atuação das crianças no cenário nacional amplo e no espaço de uma escola pública situada em área periférica da cidade do Rio de Janeiro. Inicialmente, analisamos os conceitos de participação, infância e política, tendo como base ocampo das ciências sociais e humanas. Em seguida, apresent amos a pesquisa que procurou construir um cenário das formas de participação no contexto brasileiro e a outra que mostra aatuação das crianças em seu espaço escolar. Destaca-se que as ações propostas que têm as crianças como atores trouxeram importantes elementos para refletir o tema da participaçãopolítica. Ao indagar, na perspectiva das crianças, sobre o que é ser estudante de uma escola pública no Brasil, buscamos entender quais caminhos o desempenho e/ou a construção desse ofício abre para a participação. O ofício de estudante, que na nossa sociedade faz-seobrigatório, carrega uma dimensão geracional, uma vez que se trata de um papel que os mais velhos designam e esperam que as crianças desempenhem socialmente. Nesse embate, acordos  \ne desacordos, consensos e dissensos são postos em cena, possibilitando (ou não) a ação dessesindivíduos.  \nPalavras-chave: infância; crianças; participação; política  \nPolitical participation and childhood: How Brazilian children position themselves and make themselves present in their social contexts  \nAbstract: This article explores childhood participation in the Brazilian context based on two studies examining the ways children act in (1) a broader national context , and (2) in the space of a public school located in a peripheral area of the city of Rio de Janeiro. Before presenting our research, we discuss the concepts of participation, childhood , and politics, within the field of social and human sciences. It is noteworthy that the proposed actions that position children as actors brought important elements to reflect on the theme of political participation. By asking, from the children's perspective, what it means to be a student in a public school in Brazil, we attempt to understand which paths the performance and construction of this role opens to participation. The role of the student, which in our society is mandatory, carries a generational dimension, as it is a role that older people designate and expect children to perform socially. From the clash between what adults intend for children and the ways they respond, agreements and disagreements as well as consensuses and dissensions emerge, enabling (or not) the action of these individuals.  \nKeywords: childhood; children; participation; policy  \nParticipación política y niñez: Cómo niños y niñas brasileñas se posicionan y se hacen presentes en sus contextos sociales  \nResumen: Este artículo trata de los modos de participación de la niñez en el contextobrasileño a partir de dos investigaciones que tratan de las formas de actuación de niños y niñas en el amplio escenario nacional y en el espacio de una escuela pública ubicada en áreaperiférica de la ciudad del Rio de Janeiro. Antes de presentar nuestras investigaciones, analizamos los conceptos","cbCaiuSyqlrFKpMq","https://ap.wps.com/l/cbCaiuSyqlrFKpMq","pdf",378193,22,"Portuguese","# Resumo e objetivo do estudo\n## Conceitos de participação, infância e política\n## Metodologia: duas pesquisas\n## Participação no contexto nacional\n## Participação no espaço escolar\n## Dimensão geracional do ofício de estudante\n## Conflitos, acordos e dissensos","[{\"question\":\"Quais são os dois contextos analisados para estudar a participação das crianças?\",\"answer\":\"O artigo considera (1) um cenário nacional amplo e (2) a atuação das crianças no espaço de uma escola pública localizada em área periférica do Rio de Janeiro.\"},{\"question\":\"Como o trabalho define participação, infância e política?\",\"answer\":\"O estudo discute esses conceitos na perspectiva das ciências sociais e humanas antes de apresentar as pesquisas que examinam a participação infantil.\"},{\"question\":\"O que significa o “ofício de estudante” para a participação política das crianças?\",\"answer\":\"Por ser um papel socialmente esperado e designado por pessoas mais velhas, o ofício de estudante carrega uma dimensão geracional que influencia as possibilidades de ação das crianças.\"}]","Participação Política e Infância - Como as Crianças Brasileiras se Posicionam e se Fazem Presentes em seus Contextos Sociais | PDF",34]