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A intervenção ocorreu em uma turma de terceiro ano do Ensino Fundamental, com 15 crianças de escola municipal em Taquara/RS, com duração de quatro horas em uma tarde. Metodologias ativas orientaram atividades com literatura sobre folclore, materiais artísticos, produção textual e teatral, além de trocas entre professoras e alunos, resultando em interesse e participação ativa e criativa, ampliando conhecimentos culturais e históricos.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/playing-with-brazilian-folklore-ways-to-promote-learning-in-the-early-years-through-pibid/139861/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/playing-with-brazilian-folklore-ways-to-promote-learning-in-the-early-years-through-pibid/139861.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Kyle","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-19","2026-08-24",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo da prática pedagógica relatada no documento?","Question",{"text":106,"@type":107},"Descrever uma prática pedagógica sobre folclore brasileiro desenvolvida por bolsistas do PIBID, voltada a promover aprendizagens com apoio da criatividade e da arte. 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A prática esteve inserida em um projeto maior, envolvendocriatividade e arte. Aprender sobre o folclore de seu país é conhecer sua cultura ehistória. Pensando nisso, a prática foi desenvolvida em uma turma do terceiro ano do Ensino Fundamental, composta por 15 crianças de uma escola da rede municipal de Taquara, RS. A experiência descrita neste relato teve 4 horas de duração e foirealizada numa tarde. Metodologias Ativas foram utilizadas para se criar as atividades, de forma que os alunos estivessem realmente envolvidos na prática. Utilizou-se a literatura sobre folclore, material artístico, produção textual, produção teatral e trocas entre professoras e alunos. Os resultados demonstraram interesse e, portanto, participação ativa e criativa dos estudantes envolvidos, além de ampliarem seus conhecimentos sobre o folclore brasileiro.  \nPalavras-chave: Folclore Brasileiro; Anos Iniciais do Ensino Fundamental; PIBID; Metodologias Ativas.  \nABSTRACT  \nThis experience report aims to describe a pedagogical practice on Brazilian folklore developed by scholarship holders of the Institutional Program for Teaching InitiationPIBID, linked to the Pedagogy course at the Faculdades Integradas de Taquara Faccat. The practice was part of a larger project involving creativity and art. Learning about the folklore of one's country is to know its culture and history. With this in mind,  \n1 Bolsista do PIBID do subprojeto Pedagogia da Faccat. E-mail: [augustincamyli@sou.faccat.br](augustincamyli@sou.faccat.br)  \n2 Bolsista do PIBID do subprojeto Pedagogia da Faccat. E-mail: [jeniferlarissa@sou.faccat.br](jeniferlarissa@sou.faccat.br)  \n3 Bolsista do PIBID do subprojeto Pedagogia da [Faccat. E-mail: mariaporcher@sou.faccat.br](Faccat. E-mail: mariaporcher@sou.faccat.br)  \n4 Bolsista do PIBID do subprojeto Pedagogia da [Faccat. E-mail: marianasengel@sou.faccat.br](Faccat. E-mail: marianasengel@sou.faccat.br)  \n5 Coordenadora do subprojeto de Pedagogia do PIBID da Faccat. E-mail: [patriciakebach@faccat.br](patriciakebach@faccat.br)  \nthe practice was developed in a third-grade class of 15 children from a municipal school in Taquara, RS. The experience described in this report lasted 4 hours and was carried out in an afternoon. Active methodologies were used to create the activities, so that the students were truly involved in the practice. Literature on folklore, artistic materials, textual production, theatrical production, and exchanges between teachers and students were used. The results demonstrated interest and, therefore, active and creative participation of the students involved, in addition to expanding their knowledge about Brazilian folklore.  \nKeywords: Brazilian Folklore; Early Years of Elementary School; PIBID; Active Methodologies.  \n1 INTRODUÇÃO  \nO presente artigo irá contar um relato de experiência de uma atividade realizada dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do cursode Pedagogia da Faccat, realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental João Martins Nunes, no município de Taquara-RS, com uma turma de terceiro ano (turma 131), dos Anos Iniciais, na qual havia 15 crianças.  \nA Escola Municipal de Ensino Fundamental João Martins Nunes está localizada no Bairro Medianeira de Taquara-RS. 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