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A investigação busca compreender como os atores que atuaram nos contextos de influência, produção de texto e prática interpretam essa trajetória. Foram utilizadas análise documental, entrevistas e questionários, reunindo depoimentos de 51 participantes. Os resultados mostram disputas entre sentidos progressistas e liberais, com mudanças que desfiguraram a essência do programa, mas não comprometeram o trabalho pedagógico no contexto observado.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/pibid-and-disputes-over-the-meanings-of-teaching-and-teacher-education-the-programs-trajectory-between-2007-and-2018/450933/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/pibid-and-disputes-over-the-meanings-of-teaching-and-teacher-education-the-programs-trajectory-between-2007-and-2018/450933.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Noah","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do artigo sobre o PIBID entre 2007 e 2018?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar a trajetória do PIBID entre 2007 e 2018 a partir da perspectiva do ciclo de políticas, compreendendo como os atores interpretam essa trajetória.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Que métodos foram usados para coletar e analisar os dados?",{"text":110,"@type":106},"Foram empregados análise documental, entrevistas e questionários, com depoimentos de 51 atores do PIBID; os dados foram analisados com contribuição de autores como Zeichner e Ball.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Que disputas marcaram a trajetória do PIBID segundo os resultados?",{"text":114,"@type":106},"O PIBID incorporou disputas em torno dos sentidos de docência e formação entre progressistas (transformadores) e liberais (reformadores), provocando mudanças que desconfiguraram sua essência.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},450933,1791013137,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":14},8796095462418,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngüe | \u003Cbr>Arizona State University |\n| --- | --- |\n| Volume 29 Número 104 16 de agosto 2021 ISSN 1068-2341 |  |\n\nO PIBID e as Disputas por Sentidos de Docência e Formação de Professores: A Trajetória do Programa entre  \n2007 e 2018  \nTalita da Silva Campelo  \nPrefeitura Municipal de Duque de Caxias-RJ  \nBrasil  \n&  \nGiseli Barreto da Cruz  \nUniversidade Federal do Rio de Janeiro -UFRJ  \nBrasil  \nCitação: Campelo, T. da S., & Cruz, G. B. da. (2021) . O PIBID e as disputas por sentidos de docência e formação de professores: A trajetória do programa entre 2007 e 2018. Arquivos  \nAnalíticos de Políticas Educativas, 29(104). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5854](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5854)  \n[Resumo:](Resumo: Este artigo trata de uma pesquisa que se prop)[ Este artigo trata de uma pesquisa que se prop](Resumo: Este artigo trata de uma pesquisa que se prop)ô [s](s) a analisar a trajetória do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) entre 2007 e 2018 na perspectiva dociclo de políticas (Bow et al. , 1992) . Conduz o estudo a seguinte questão: como interpretam atrajetória do PIBID aqueles que atuaram nele nos contextos de influência, produção de texto eprática? Para respondê-la trabalhou-se com análise documental, entrevistas e questionáriosatravés dos quais alcançou-se os depoimentos de 51 atores do PIBID. Os dados foramanalisados com a contribuição de diversos autores dos quais destacam-se Zeichner na formaçãode professores e Ball nas políticas públicas educacionais. Os resultados indicam que, ao longo desua trajetória, o PIBID encarnou as disputas em torno dos sentidos de docência e de formação entre progressistas (transformadores) e liberais (reformadores) . Isso fez com que o programa passasse por duras mudanças que por fim desconfiguram sua essência. Observou-se que, no  \ncontexto da prática analisado -um PIBID Pedagogia de uma universidade federal localizada no Rio de Janeiro, pelas interpretações e traduções dos atores, as mudanças que o programa sofreunão afetaram o trabalho pedagógico desenvolvido porque o sentido de docência construído se sobrepôs à mensagem da política.  \nPalavras-chave: Formação de professores; PIBID; Pedagogia; Ciclo de políticas; Políticaspúblicas de formação docente  \nPIBID and disputes for senses of teaching and teacher training: The path of the program between 2007 and 2018  \nAbstract: This article aims to analyze the trajectory of PIBID (Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships) between 2007 and 2018 from the perspective of the policy cycle (Bow et al. , 1992) . The study conducts the following question: how do those who acted in the context of influence, text production and practice interpret the trajectory of PIBID? To answer it, we worked with documentary analysis, interviews and questionnaires through which the testimonies of 51 PIBID actors were obtained. The data were analyzed with the contribution of several authors, among which Zeichner stands out in the training of teachers and Ball in public educational policies. The results indicate that, throughout its trajectory, PIBID embodied the disputes over the meanings of teaching and training between progressives (transformers) and liberals (reformers) . This caused the program to undergo hard changes that ultimately disfigure its essence. It was observed that, in the context of the analyzed practice -a PIBID Pedagogy of a federal university in Rio de Janeiro, due to the interpretations and translations of the actors, the changes that the program underwent did not affect the pedagogical work developed because the sense of teaching constructed overlapped to the policy message.  \nKeywords: Teacher training; PIBID; Pedagogy; Policy cycle; Public policies for teacher education  \nPIBID y disputas por los sentidos de la enseñanza y la formación docente: El camino del ","cbCaimP4eVQkylWs","https://ap.wps.com/l/cbCaimP4eVQkylWs","pdf",426922,30,"Portuguese","# Resumo\n## Questão de pesquisa e abordagem\n## Resultados e implicações\n# Palavras-chave","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre o PIBID entre 2007 e 2018?\",\"answer\":\"Analisar a trajetória do PIBID entre 2007 e 2018 a partir da perspectiva do ciclo de políticas, compreendendo como os atores interpretam essa trajetória.\"},{\"question\":\"Que métodos foram usados para coletar e analisar os dados?\",\"answer\":\"Foram empregados análise documental, entrevistas e questionários, com depoimentos de 51 atores do PIBID; os dados foram analisados com contribuição de autores como Zeichner e Ball.\"},{\"question\":\"Que disputas marcaram a trajetória do PIBID segundo os resultados?\",\"answer\":\"O PIBID incorporou disputas em torno dos sentidos de docência e formação entre progressistas (transformadores) e liberais (reformadores), provocando mudanças que desconfiguraram sua essência.\"}]","O PIBID e as Disputas por Sentidos de Docência e Formação de Professores - A Trajetória do Programa entre 2007 e 2018 | PDF",1790734100]