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Nesse cenário, a avaliação da aprendizagem assume papel central no nível institucional e nacional, com foco no ENADE. O estudo analisa resultados do ENADE 2019, relacionando variáveis institucionais e individuais ao desempenho acadêmico. Os resultados indicam influência relevante de faixa etária, tipo de instituição, região e sexo, com ingresso por políticas afirmativas gerando desempenho equiparável.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/performance-of-medical-students-in-brazil-analysis-of-the-enade-2019/211884/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/performance-of-medical-students-in-brazil-analysis-of-the-enade-2019/211884.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Stanford","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do estudo sobre o desempenho dos estudantes de medicina no Brasil?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar os resultados dos estudantes de medicina no ENADE 2019, relacionando fatores institucionais e individuais ao rendimento acadêmico.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais variáveis influenciam significativamente o desempenho no ENADE 2019 segundo o estudo?",{"text":110,"@type":106},"O estudo aponta influência significativa de faixa etária, tipo de instituição, região e sexo.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como o ingresso por políticas afirmativas se relaciona com os resultados no ENADE?",{"text":114,"@type":106},"O estudo indica resultados equiparáveis para os estudantes com ingresso por políticas afirmativas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211884,1788700175,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},2336477552062,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional  \nFortaleza, v. 5, e024001, 2024.  \nARTIGO  [https://doi.org/10.51281/impa.e024001](https://doi.org/10.51281/impa.e024001)  \nDesempenho dos estudantes de medicina no Brasil: análise do ENADE 2019  \n Tassio de Faria Huguenin1  \nCentro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ, Brasil  \n Stéfanie Maria Moura Peloggia2  \nCentro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ, Brasil  \n Bruna Casiraghi3  \nCentro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ, Brasil  \n Júlio César Soares Aragão4  \nCentro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ, Brasil  \nResumo  \nAs Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de medicina no Brasil delineiamos fundamentos para a formação médica, enfatizando a integração entre conhecimento, habilidades e atitudes. Contudo, as DCN não especificam os conteúdos básicos, deixandoessa responsabilidade para as Instituições de Ensino Superior (IES) . Nesse contexto, aavaliação da aprendizagem desempenha papel crucial, tanto no nível institucional quanto nacional, com destaque para o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) . Este estudo analisa os resultados dos estudantes de medicina no ENADE 2019, considerando fatores institucionais e individuais associados ao rendimento acadêmico. Os resultados indicam influência significativa de variáveis como faixa etária, tipo de instituição, região e sexo, com o ingresso por políticas afirmativas mostrando resultados equiparáveis. O estudo destaca a necessidade de políticas que favoreçam o acesso equitativo à educaçãomédica.  \nPalavras-chave: Diretrizes Curriculares Nacionais. Ensino. Medicina. ENADE. Avaliação Educacional.  \nPerformance of Medical Students in Brazil: Analysis of the ENADE 2019  \nAbstract  \nThe National Curricular Guidelines for medical courses in Brazil outline the fundamentals for medical education, emphasizing integration on acquiring knowledge, skills, and attitudes. However, the Guidelines do not specify the basic contents, leaving this responsibility to Higher Education Institutions (HEIs) . In this context, learning assessment plays a crucial role, both at the institutional and national levels, with emphasis on the National Student Performance Exam (ENADE) . This study analyzes the results of medical students in ENADE 2019, considering institutional and individual factors associated with academic performance. Results indicate a significant influence of variables such as age, type of institution, region, and gender, with affirmative action admissions showing comparable results. The study highlights the need for policies that favor equitable access to medical education.  \nKeywords: National Curricular Guidelines. Teaching. Medicine. ENADE. Educational Assessment.  \n1 Introdução  \nAs Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os cursos de medicina, estabelecida em 2001 e revisadas pela Resolução nº 3, de 20 de junho de 2014, delineiam os pilares principais e fundamenteis para a formação médica no Brasil. Aresolução orienta a formulação de currículos baseados em competências, o que gera nas Instituições de Ensino Superior (IES) adaptações curriculares. Há destaque ainda, para a integração entre conhecimento, habilidades e atitudes mínimas para oexercício da profissão pelo egresso. Nesse documento é enfatizado que os conteúdos ministrados durante o curso devam se relacionar ao processo saúdedoença do indivíduo e suas relações com a comunidade. O ensino não deve sedistanciar da realidade epidemiológica local, promovendo a integralidade do cuidado. Por outro lado, as DCN não deixam claros quais são os conteúdos básicos a seremabordados ao longo do curso, deixando a cargo das IES (BRASIL, 2014) .  \nNesse contexto, a avaliação da aprendizagem tem papel importante na construção e acompanhamento de um currículo. 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