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O estudo analisa diferenças institucionais na qualidade dos cursos de medicina, adotando abordagem quantitativa com as notas brutas dos componentes de Formação Geral e de Conhecimentos Específicos do ENADE 2023. A comparação entre grupos utiliza ANOVA one-way. 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Isso provocou questionamentos sobre a qualidade da formaçãoofertada. O objetivo deste estudo foi analisar as diferenças institucionais na qualidade dos cursos de medicina no Brasil. A metodologia adotada foi quantitativa , usando como medidas de qualidades as notas brutas dos componentes de Formação Geral e de Conhecimentos Específicos do ENADE 2023. Os grupos foram submetidos a uma ANOVA one-way. Os resultados encontrados apontam para diferenças significativas entre cursos de medicina eminstituições federais e estaduais e aqueles em instituições privadas e públicas não gratuitas. Também sugerem não haver diferenças entre federais e estaduais em qualquer das medidas utilizadas. Como conclusão, pode-se afirmar que os cursos de medicina em instituiçõesfederais e estaduais desempenham melhor do que nos demais tipos de categoriasadministrativas.  \nPalavras-chave: Educação Médica. Qualidade Educacional. ENADE. Instituições Públicas e Privadas.  \nPerformance of Medical Schools in the ENADE: An Analysis of Institutional  \nDifferences  \nAbstract  \nThe recent expansion of medical education in Brazil has occurred primarily through privatization, supported by a relaxation of legislation and government incentives such as PROUNI and FIES. This scenario has raised concerns regarding the quality of the education provided. This study aimed to analyze institutional differences in the quality of medical programs in Brazil. A quantitative methodology was adopted, using the raw scores from the general and specific training components of the 2023 ENADE as indicators of educational quality. The groups were compared using a one-way ANOVA. The results reveal significant differences between medical programs offered by federal and state institutions and those offered by private and non–tuition-free public institutions. They also indicate no statistically significant differences between federal and state institutions in any of the measures employed. In conclusion, it can be stated that medical programs offered by federal and state institutions perform better than those in other types of administrative categories.  \nKeywords: Medical Education. Educational Quality. ENADE. Public and Private Institutions.  \n1 Introdução  \nO fenômeno da expansão da educação superior é impressionante. Em poucomais de um século, as universidades deixaram de ser apanágio de uma pequena elite e passaram a fazer parte da vida de dezenas de milhões de pessoas ao redor do globo (Schofer; Meyer, 2005) . Impulsionada pela aliança entre conhecimento edesenvolvimento econômico, a expansão atingiu todas as formações profissionais, inclusive as mais clássicas , como a medicina.  \nNo Brasil, a educação médica seguiu ritmo e processos de expansão próprios, ao sabor das políticas públicas , que almejavam trazer o desenvolvimento e o estado de bem-estar social ao país , das necessidades de uma classe média emergente e dos interesses de grupos empresariais financeiros , que encontraram nos cursos de medicina um filão dourado de alta lucratividade (Dal Poz; Maia; Costa-Couto, 2022; Oliveira et al. , 2019) . A expansão desses cursos seguiu, com suas particularidades, atendência brasileira de aumentar o acesso ao ensino superior por meio de instituiçõesprivadas de ensino, geralmente não universitárias e largamente apoiadas por programas governamentais de financiamento estudantil e por renúncia de receitas (Avena et al. , 202","cbCainuAfnZ0a36J","https://ap.wps.com/l/cbCainuAfnZ0a36J","pdf",505199,5,23,"Portuguese","# Resumo\n## Introdução\n## Objetivo e metodologia\n## Resultados e conclusões","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre os cursos de medicina no ENADE?\",\"answer\":\"Analisar as diferenças institucionais no desempenho dos estudantes dos cursos de medicina no Brasil.\"},{\"question\":\"Quais dados e medidas foram usados na metodologia?\",\"answer\":\"Foram usadas notas brutas dos componentes de Formação Geral e de Conhecimentos Específicos do ENADE 2023.\"},{\"question\":\"Que comparação estatística foi realizada entre os grupos?\",\"answer\":\"Os grupos foram submetidos a ANOVA one-way.\"}]","Desempenho dos cursos de medicina no ENADE - análise das diferenças institucionais | PDF",1788690906,35]