[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-133280-pt":3,"doc-seo-133280-112":30,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},133280,2336475401981,"Chumphorn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c94efd8d5204d?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786935347598174694",32,"Pesquisa e Relatórios","Pessoas com Autismo em Ambientes Digitais de Aprendizagem - Estudo dos Processos de Interação Social e Mediação","A pesquisa investiga os processos de interação social mediados por tecnologia em pessoas com autismo, a partir de uma concepção sócio-histórica. Parte-se da ideia de que a interação constitui sujeitos nas dimensões social, afetiva e cognitiva, articulando meio social e bases biológicas. O estudo busca compreender o fenômeno de interação mediada pelas TICs, analisando múltiplas situações em ambientes digitais com dois grupos cuidadosamente selecionados. Os resultados organizam categorias centradas na intencionalidade comunicativa e evidenciam apropriação de signos e ferramentas de mediação com níveis próximos de autocontrole e autorregulação.","UNIVERSIDADE FEDERAL DO  \nRIO GRANDE DO SUL  \nPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO  \nPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM  \nINFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO-PGIE  \nTESE DE DOUTORADO  \nPessoas com Autismo em Ambientes Digitais de Aprendizagem: estudo dos processos de Interação Social e  \nMediação  \nLiliana Maria Passerino  \nOrientação: Profª Drª Lucila M. C. Santarosa  \nCo-orientação: Profª Drª Liane M. R. Tarouco  \nPorto Alegre, 2005.  \nLILIANA MARIA PASSERINO  \nPESSOAS COM AUTISMO EM AMBIENTES DIGITAIS DEAPRENDIZAGEM: ESTUDO DOS PROCESSOS DE INTERAÇÃO  \nSOCIAL E MEDIAÇÃO  \nTese para obtenção do Título de Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educaçãoda Universidade Federal do Rio Grande do Sul.  \nOrientação: Profª Drª Lucila M. C. Santarosa  \nCo-orientação: Profª Drª Liane M. R. Tarouco  \nDEDICATÓRIA  \nDedico este trabalho às minhas filhas: que as noites em claro, ashoras de estudo e os fins de semanas dedicados à pesquisa resultem em fonte de inspiração e força interior para que minhas meninas percorram o maravilhoso mundo da ciência com a mesma admiraçãoe empolgação que seus pais e finalmente os superem.  \nDedico também este trabalho ao meu marido, companheiro e amigo, colega e mentor de pesquisa...Amor inseparável.  \nAos meus pais, fonte de inspiração e exemplo de vida...Deus osabençoe!  \nFinalmente, dedico este trabalho às pessoas com autismo almejando que os educadores encontrem neste trabalho os subsídios necessários para o desenvolvimento integral desses indivíduos que têm o meumais profundo respeito.  \nAGRADECIMENTO  \nAgradeço primeiramente à minha orientadora, pelapaciência, sabedoria e dedicação, epelas inúmeras oportunidades decrescimento que me ofereceu.  \nAgradeço aos professores do Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação – PGIE/UFRGSpelos ensinamentos que permitiram me aperfeiçoar como pesquisadora.  \nAos colegas e amigospelas conversas e a cumplicidade que só os amigos sabem oferecer em momentos de crise.  \nAos meus pais pelo incentivo que sempre recebi para continuarestudando e me dedicando à ciência.  \nA meu marido, pelo apoio, as ajudas, as “broncas” e o Amor que sempre me dedicou ao longo deste período da minha vida.  \nAgradeço aos familiares dos meus sujeitos de pesquisapelo apoio econfiança.  \nAgradeço à ONG RedEspecial pela oportunidade única de encontrarum espaço de pesquisa tão rico e amplo.  \nAgradeço a Adriana Latosinski Kuperstein pela amizade e oacolhimento no início destapesquisa oferecendo a sua escola como local de pesquisa, e tambémpelas conversas e trocas que permitiramminha iniciação na área de Autismo.  \nAgradeço aos meus alunos e orientandos pela compreensão epelo apóio, especialmente a Carina Krug que participou na construção e consolidação do Núcleo da ONG RedEspecial no qual desenvolveu-separte dapesquisa.  \nAgradeço a todos os voluntários que trabalharam e continuamtrabalhando no Núcleo da ONG RedEspecial ajudando pessoas com autismo no seu desenvolvimento e inclusão digital.  \nAgradeço a todos que de alguma forma estiveram ao meu lado meapoiando e auxiliando neste processo.  \nE finalmente, agradeço aos meus sujeitos de pesquisapela amizade, ocarinho e a dedicação a este trabalho que sem eles teria sido impossível...  \nA Todos, meu Muito Obrigada!  \nRESUMO  \nTodo ser humano, como ser social, vive em constante interação com o meio. É nessainteração que os seres humanos se constituem como pessoas, construindo as relações que estruturam suas vidas (relações sociais, afetivas, cognitivas, entre outras) . Este princípio dedesenvolvimento estudado por vários autores é principalmente abordado pela Teoria SócioHistórica como um processo dialético e complexo de inter-relações que se tecem entre o meio social e as bases biológicas e que promovem o desenvolvimento cognitivo e social dos sujeitos em interação.  \nNo Autismo, por outro lado, parece que vemos a “imagem negativa” da interação social, como o negativo de um filme (HOBSON, 1993, p. 21) . É certamente uma dassíndromes mais desconcer","cbCaint2DrXl7PJE","https://ap.wps.com/l/cbCaint2DrXl7PJE","pdf",3302893,1,317,"Portuguese","pt",112,"# Resumo\n## Fundamentos teóricos da interação social e abordagem sócio-histórica\n## Autismo e características na interação social e comunicação\n## Objetivos e justificativa do estudo com TICs\n## Metodologia multicasos e seleção dos grupos\n## Análise do processo de interação e mediação","[{\"question\":\"Qual é o foco central da pesquisa?\",\"answer\":\"Compreender os processos de interação social mediada por tecnologia em ambientes digitais por pessoas com autismo, analisando elementos relevantes que emergem na mediação.\"},{\"question\":\"Quais referenciais teóricos orientam o estudo?\",\"answer\":\"A pesquisa adota uma concepção sócio-histórica da interação social, considerando contexto sócio-cultural e mediação por linguagem, ferramentas, ações e significações.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi estruturada metodologicamente?\",\"answer\":\"O estudo foi organizado como multicasos, com dois grupos de sujeitos com autismo selecionados para representar o espectro da síndrome, observados em atividades de interação mediadas em diferentes ambientes digitais.\"}]","Pessoas com Autismo em Ambientes Digitais de Aprendizagem - 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