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Examina a experiência dos Bachilleratos Populares de Jovens e Adultos na Argentina (BPJA) como expressão dos movimentos pedagógicos latino-americanos voltados à reconstrução crítica do saber pedagógico. 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(2018) . Pedagogias do Sul e subjetivação política: Os Bachilleratos Populares na Argentina como parte dos “movimentos pedagógicos latino-americanos.” Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(86). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3506](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3506)  \nResumo: Neste artigo, recuperamos a abordagem da sociologia das emergências e vinculamos aproposta do pensamento decolonial às pedagogias críticas latino-americanas. Com esse quadroconceitual, e cruzando diversas concepções sobre a subjetividade política, propomo-nos aabordar a experiência dos Bachilleratos Populares de Jovens e Adultos na Argentina (BPJA) como parte dos movimentos pedagógicos latino-americanos orientados à reconstrução crítica do saber pedagógico. Os BPJA são escolas secundárias para jovens e adultos que trabalham demodo autogerido, no âmbito das organizações territoriais e das fábricas recuperadas, e adotam um projeto político-pedagógico ligado à educação popular de caráter emancipatório. Exigem que o Estado garanta o direito à educação para todos os setores sociais, ao mesmo tempo em que  \n1 Ao contrário do que a tradução literal faria supor, os Bachilleratos Populares não são iniciativas de educação superior, e sim em nível secundário. Por não possuírem um correlato no Brasil, optamos por manter a grafia original em espanhol. (N. do T.)  \n*Tradução: José de Souza Muniz Jr.  \n2 Este artigo foi elaborado no âmbito do Projeto PUE 22920160100005CO (Dir. Sergio Visacovsky) .  \ndefendem a autonomia política e pedagógica de seu currículo. Como parte das novas formas deconstrução social, política e, portanto, pedagógica de vários movimentos sociais latinoamericanos, propomos que os BPJA são uma expressão significativa da gestação de alternativas emergentes que, com grande potencial criativo e autorreflexivo, conseguiram pôr em questãocertas formas tradicionais de educação, orientando-se à formação de sujeitos políticos e críticos, e transformando-se, eles próprios, em sujeitos pedagógicos coletivos.  \nPalavras-chave: Pedagogias do Sul; Pensamento decolonial; Subjetivação política; Bachilleratos Populares  \nPedagogies of the South and political subjectivation: People´s High Schools in Argentina as part of “Latin American pedagogical movements”  \nAbstract: In this article we recover the perspective of the sociology of emergencies and link the proposal of decolonial thinking with critical Latin American pedagogies. With this conceptual framework, and going through different conceptions of political subjectivation, we propose to approach the experience of People´s High Schools for Young People and Adults in Argentina (BPJA, for its acronym in Spanish) as part of the Latin American pedagogical movements oriented to the critical reconstruction of pedagogical knowledge. The BPJA are high schools for young people and adults that work in a self-managed way within the framework of territorial organizations and recovered factories, and carry out a political-pedagogical project linked to popular education with an emancipatory horizon. They demand that the State guarantees the right to education for all social sectors, while defending the political and pedagogical autonomy of their curriculum. Within the new social, political and-therefore-pedagogical ways of construction of various Latin American social movements, we propose that the BPJA are a significant expression of the gestation of emerging alternatives, which with great creative and self-reflective potential have managed to st","cbCaitFd012fAB1X","https://ap.wps.com/l/cbCaitFd012fAB1X","pdf",418982,16,"Portuguese","# Introdução\n## Enfoque teórico e quadro conceitual\n## Subjetivação política e pedagogias críticas latino-americanas\n## Experiência dos Bachilleratos Populares (BPJA) na Argentina","[{\"question\":\"Qual abordagem teórica orienta o artigo sobre os BPJA?\",\"answer\":\"O artigo recupera a sociologia das emergências e articula o pensamento decolonial às pedagogias críticas latino-americanas.\"},{\"question\":\"O que são os Bachilleratos Populares (BPJA) no contexto argentino?\",\"answer\":\"São escolas secundárias para jovens e adultos que funcionam de modo autogestionado em organizações territoriais e fábricas recuperadas.\"},{\"question\":\"Quais exigências os BPJA fazem quanto ao papel do Estado?\",\"answer\":\"Defendem a garantia, pelo Estado, do direito à educação para todos os setores sociais, mantendo autonomia política e pedagógica do currículo.\"}]","Pedagogias do Sul e Subjetivação Política: Os Bachilleratos Populares na Argentina como parte dos “movimentos pedagógicos latino-americanos” - Artigo | PDF",25]