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Detalha atuação docente e de tutoria, competências e uso de TICs e do ambiente virtual Canvas, incluindo materiais didáticos a distância. 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 \nBREVE HISTÓRICO INSTITUCIONAL 11  \nBREVE HISTÓRICO DA FACULDADE SAPIENS 12  \nMARCO REFERENCIAL 13  \nDADOS DE ATUAÇÃO GEOGRÁFICA 14  \nDADOS POPULACIONAIS E EDUCACIONAIS 14  \nDADOS ECONÔMICOS 15  \nDADOS CULTURAIS 16  \nORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA 18  \n1.1 DECLARAÇÕES INSTITUCIONAIS DA IES 18  \n1.2 POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO DE ACORDO COM O PDI 18  \n1.3 OBJETIVOS DO CURSO 19  \n1.4 PERFIL DO EGRESSO 21  \n1.5 ESTRUTURA CURRICULAR 23  \nFlexibilidade Curricular 30  \n1.6 CONTEÚDOS CURRICULARES 33  \n1.7 METODOLOGIAS 42  \n1.8 APOIO AOS DISCENTES 46  \n1.9 GESTÃO DO CURSO E OS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO EXTERNA E INTERNA 54  \n1.10 ATIVIDADES DE DOCÊNCIA E TUTORIA 60  \n1.11 CONHECIMENTOS, HABILIDADES E ATITUDES NECESSÁRIAS ÀS ATIVIDADES DE TUTORIA 61  \n1.12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM 63  \n1.13 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM CANVAS – LMS 64  \n1.14 MATERIAL DIDÁTICO-EAD 65  \nENSINO APRENDIZAGEM 66  \nCORPO DOCENTE E TUTORIAL 69  \n2.1 ATUAÇÃO DONÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE-NDE 69  \n2.2 EQUIPE MULTIDISCIPLINAR 71  \n2.3 ATUAÇÃO DO COORDENADOR 72  \n2.4 REGIME DE TRABALHO DO COORDENADOR DE CURSO 73  \n2.5 CORPO DOCENTE 73  \n2.6 REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE DO CURSO 74  \n2.7 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL DO DOCENTE E EXPERIÊNCIA NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA SUPERIOR 75  \n2.8 EXPERIÊNCIA NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 77  \n2.9 EXPERIÊNCIA NO EXERCÍCIO DA TUTORIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 77  \n2.10 ATUAÇÃO DO COLEGIADO DE CURSO OU EQUIVALENTE 78  \n2.11 TITULAÇÃO E FORMAÇÃO DO CORPO DE TUTORES DO CURSO 79  \n2.12 EXPERIÊNCIA DO CORPO DE TUTORES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 79  \n2.13 INTERAÇÃO ENTRE TUTORES DOCENTES E COORDENADORES DE CURSONAS DISCIPLINAS A DISTÂNCIA 80  \n2.14 PRODUÇÃO CIENTÍFICA, CULTURAL, ARTÍSTICA OU TECNOLÓGICA 81  \nPOLÍTICAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 82  \nINFRAESTRUTURA 85  \n3.1 ESPAÇO DE TRABALHO PARA DOCENTES EM TEMPO INTEGRAL 85  \n3.2 ESPAÇO DE TRABALHO PARA O COORDENADOR 85  \n3.3 SALA COLETIVA DE PROFESSORES 85  \n3.4 SALAS DE AULA 86  \n3.5 ACESSO DOS ALUNOS A EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA 86  \n3.6 BIBLIOGRAFIA BÁSICA POR UNIDADE CURRICULAR (UC) 87  \n3.7 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR POR UNIDADE CURRICULAR (UC) 90  \nANEXOS 97  \nREGULAMENTO DONÚCLEO DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO  \nFACULDADE SAPIENS-NUPPEX 98  \n1.15 PROCEDIMENTOS DE ACOMPANHAMENTO E DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE  \nListas de Quadros  \nQuadro 1: Número de matrículas E. Fundamental e E. Médio no estado de RO 9  \nQuadro 2: Número de matrículas E. Fundamental e E. Médio no município de Porto Velho 9  \nQuadro 3: Cursos e Portarias da Faculdade Sapiens 12  \nQuadro 4: Estrutura curricular 23  \nQuadro 5:Carga horária da integralização curricular 24  \nQuadro 6: Cronograma Blox 32  \nQuadro 7:Disciplinas 36  \nQuadro 8:Ementário 38  \nQuadro 9:Núcleo Docente Estruturante – NDE 69  \nQuadro 10:Corpo docente 74  \nQuadro 11: Experiência profissional do docente e experiência no exercício da docência superior 75  \nQuadro 12:Experiência de docência superior 76  \nQuadro 13:Tempo de experiência na área 76  \nQuadro 14:Experiência no exercício da docência na educação a distância 77  \nQuadro 15:Experiência no exercício da tutoria na educação a distância 77  \nQuadro 16:Titulação e formação do corpo de tutores do curso 79  \nQuadro 17:Experiência do corpo de tutores em educação a distância 80  \nQuadro 18: Números de publicações nos últimos três anos 81  \nQuadro 19:Bibliografia básica 87  \nQuadro 20:Bibliografia complementar 90  \nListas de Figuras  \nFigura 1: Atividad Econômica dos Pequenos Negócios em Rondônia 10  \nFigura 4: Áreas do conhecimento 33  \nFigura 6: Processo avaliativo 67  \nFigura 7: Trilha do Conhecimento 68  \nDADOS DA INSTITUIÇÃO  \nMANTENEDORA  \nEinstein Instituiçã","cbCaiqYVBAoEdAeu","https://ap.wps.com/l/cbCaiqYVBAoEdAeu","pdf",1157831,98,"Portuguese","# Sumário\n## Dados da Instituição\n## Apresentação\n## Organização Institucional e Pedagógica\n## Organização Didático-Pedagógica\n## Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão\n## Infraestrutura\n## Anexos","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do Projeto Político Pedagógico do curso?\",\"answer\":\"Definir o conjunto de dados e indicadores de qualidade do Curso Superior de Tecnologia em Marketing, abrangendo perfil do egresso, objetivos, matriz curricular, ementas, corpo docente e infraestrutura.\"},{\"question\":\"Quais itens pedagógicos e curriculares são descritos no documento?\",\"answer\":\"O documento descreve objetivos, perfil do egresso, estrutura curricular, conteúdos e metodologias, incluindo flexibilidade curricular e apoio aos discentes.\"},{\"question\":\"Como o documento aborda o ensino a distância e o apoio digital ao aprendizado?\",\"answer\":\"Inclui orientação sobre TICs, uso do Canvas (LMS) e material didático EAD, bem como a atuação e interação de tutores docentes e coordenação.\"}]","PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM MARKETING - Atualizado 2024 | PDF",151]