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Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado Acadêmico e Doutorado) da Universidade Nove de Julho (PPGE-Uninove), comorequisito parcial para obtenção do título de doutora.  \nOrientador: Professor Doutor José Eustáquio Romão  \nSÃO PAULO  \nVeronesi, Valquiria Bertuzzi.  \nPedagogia da Imagem: a leitura iconográfica do mundo pela infância. / Valquiria Bertuzzi Veronesi. 2022.  \n241 f.  \nTese (Doutorado) -Universidade Nove de Julho-UNINOVE, São Paulo, 2022.  \nOrientador (a): Prof. Dr. José Eustáquio Romão.  \n1. Aprendizagem. 2. Educação. 3. Infância. 4. Leitura. 5. Imagem.  \nI. Romão, José Eustáquio. II. Título.  \nCDU 37  \nVeronesi, Valquiria Bertuzzi. Pedagogia da Imagem: a leitura Iconográfica do mundo pela Infância. Tese de doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (PPGE-UNINOVE), como requisito parcial para obtenção do graude Doutora em Educação, 2022.  \nBanca Examinadora  \n1. Titulares:  \n1.1. Presidente: Prof. Dr. José Eustáquio Romão-Orientador (UNINOVE)  \n1.2. Membro Examinador I: Profª. Drª. Marta Regina Paulo da Silva (USCS)  \n1.3. Membro Examinador II: Profª . Drª . Cleide Rita Silvério de Almeida (UNINOVE)  \n1.4. Membro Examinador III: Profª . Drª . Emilia Maria Bezerra Cipriano Castro Sanches (PUC/SP)  \n1.5. Membro Examinador IV: Prof. Dr. Marcia do Carmo Felismino Fusaro (UNINOVE)  \n2. Suplentes:  \n2.1. Suplente I: Prof. Dr. Maurício Pedro da Silva (UNINOVE)  \n2.2. Suplente II: Prof. Dr. Ivo Dickmann (UNOCHAPECÓ)  \nConceito:    \nEm:  / /  .  \nValquiria Bertuzzi Veronesi  \nDoutoranda  \nAGRADECIMENTOS  \nA todos(as) que estão ou estiveram presentes de alguma forma em minhas andanças edescobertas. Àqueles(as) que permitiram e contribuíram com a construção dessa tese, porque sem vocês eu não seria o que sou e nem saberia o que sei agora, sou muito grata!  \nA Deus,  \nPela vida e impulso para novas conquistas, sempre;  \nAos meus pais Olivio e Júlia,  \nPelo apoio constante em minha vida, mesmo que distantes fisicamente;  \nAo meu esposo Lincoln e aos meus filhos Alexandre e Henrique,  \nPor estarem próximos, convivendo com minha \"ausência\" e reafirmando minha capacidade desuperação;  \nÀs minhas queridas amigas Kátia, Célia, Clara e Dione,  \nPelo vínculo afetivo e intelectual e por me escutarem pacientemente durante o percurso;  \nAo meu orientador Professor Dr. José Eustáquio Romão,  \nPela sua sabedoria e generosidade ao me desafiar, estimulando-me a ir além;  \nÀ Universidade Nove de Julho,  \nPor acolher, proporcionando acesso aos estudos com incentivos e bolsas aos alunos;  \nAos professores, funcionários e colegas do doutorado,  \nEspecialmente às queridas Elisângela e Roberta, pelas parcerias durante as aulas e estudos;  \nÀs professoras Dra. Marta Regina Paulo da Silva, Dra. Márcia do Carmo Felismino Fusaro, Dra. Cleide Rita Silvério de Almeida e Dra Emilia Maria Bezerra Cipriano Castro Sanches, Por terem participado de minha banca com suas ricas contribuições;  \nÀs colegas de profissão,  \nPela parceria, incentivo e respeito a esse momento de estudo;  \nÀs crianças,  \nPela intensidade e autenticidade  \nque mobilizam pesquisas e a esperança de uma sociedade mais humana e equânime,  \nÀs professoras envolvidas na pesquisa,  \nPela disposição e confiança em revelar seus saberes e fazeres;  \nAo amor pela minha profissão,  \nPor despertar-me a curiosidade e o desejo de “Ser Mais”, contribuindo com a Educação Infantil Pública de qualidade e poder realizar mais um sonho em minha vida.  \n“O que mata um jardim, Não é  \nAbandono    \nO que mata um jardim é esse olhar Vazio,  \nDe quem por ele passa indiferente.”  \nMário Quintana  \nRESUMO  \nEsta pesquisa tem como objeto as contribuições da leitura de imagens para a aprendizagem decrianças de cinco anos de idade, ","cbCaicZ7cq2jxEDl","https://ap.wps.com/l/cbCaicZ7cq2jxEDl","pdf",6002743,433,"Portuguese","# Agradecimentos\n# Resumo\n## Questões de pesquisa e objetivos\n## Referenciais teóricos\n## Metodologia e procedimentos\n# Contribuições e resultados esperados","[{\"question\":\"Qual é o objeto central da tese?\",\"answer\":\"A tese investiga as contribuições da leitura de imagens para a aprendizagem de crianças de cinco anos, abrangendo dimensões cognitivas, afetivas e psicomotoras.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi conduzida nas escolas de Educação Infantil?\",\"answer\":\"A investigação é quantiqualitativa, iniciando com inquérito de tendência de opinião pela Escala Likert e, depois, com entrevistas semiestruturadas com crianças e professoras.\"},{\"question\":\"Quais autores fundamentam teoricamente o estudo?\",\"answer\":\"A tese se apoia em categorias de Paulo Freire e discute concepções de Educação Infantil, imagem e leitura de imagem com contribuições de Lev Vigotski, Régis Debray, José Eustáquio Romão e Ana Mae Barbosa.\"}]","Pedagogia da Imagem - a leitura iconográfica do mundo pela infância - Tese de doutorado | PDF",667]