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Examina limites e contradições na concepção e implementação, destacando que a centralidade no mérito acadêmico produz fragilidades. Considera documentos oficiais, mídia de divulgação e a lista de estudantes contemplados. Conclui que a efetividade é comprometida ao desconsiderar políticas de ações afirmativas, o curso de Pedagogia, formações EaD e de segunda licenciatura, além de trajetórias de ingresso fora do SISU.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/pe-de-meia-licenciaturas-between-the-gaps-of-merit-and-the-ideal-of-teacher-education/211269/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/pe-de-meia-licenciaturas-between-the-gaps-of-merit-and-the-ideal-of-teacher-education/211269.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Lucas Martin","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-08","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do artigo sobre o programa Pé-de-Meia Licenciaturas?","Question",{"text":105,"@type":106},"Examinar limites e contradições presentes na concepção e implementação do programa, mostrando como a centralidade no mérito acadêmico gera fragilidades que precisam ser problematizadas e aprimoradas.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais fontes de análise são utilizadas no estudo?",{"text":110,"@type":106},"Documentos oficiais da proposta, mídia de divulgação e a lista dos estudantes contemplados pela bolsa.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Por que o artigo questiona a efetividade do programa?",{"text":114,"@type":106},"Argumenta que o programa compromete sua efetividade por desconsiderar políticas de ação afirmativa no Ensino Superior, a importância do curso de Pedagogia, formações em EaD e segunda licenciatura/formação pedagógica, além de trajetórias de ingresso fora do SISU e de estudantes já graduandos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211269,1788683030,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},8796095360427,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","[https://doi.org/10.18593/r.v50.37537](https://doi.org/10.18593/r.v50.37537)  \nPé-de-meia licenciaturas: entre os furos do méritoe o ideal da formação docente  \nPé-de-meia licenciaturas: between the gaps of merit and the ideal of teacher education  \nPé-de-meia licenciaturas: entre las grietas del mérito y el ideal de la formación docente  \nWellington Oliveira dos Santos1  \nUniversidade Federal de Santa Catarina; Docente e Pesquisador.  \n[https://orcid.org/0000-0002-3289-2483](https://orcid.org/0000-0002-3289-2483)  \nResumo: Nesteartigo, temoscomofocoo programaPé-de-MeiaLicenciaturas, bolsa de estudos criada no ano de 2025 para incentivar o ingresso, apermanência e a conclusão de cursos de licenciatura por estudantes dealto desempenho. Nosso objetivo foi examinar os limites e contradições presentes na concepção e implementação do programa, evidenciando como a centralidade no mérito acadêmico resulta em fragilidades que precisam ser problematizadas e aprimoradas. Analisamos documentos oficiais daproposta, mídia de divulgação, e a lista dos estudantes contemplados pela bolsa. A partir da análise dos seus tímidos resultados, argumentamos que embora a justificativa de oferecer uma bolsa de incentivo para estudantes dealto rendimento para o ingresso em cursos de licenciaturas seja pertinente, o programa compromete sua efetividade ao desconsiderar: a) as políticas deação afirmativa no Ensino Superior; b) a importância do curso de Pedagogiana escolarização inicial; c) os cursos na modalidade EaD, de segunda licenciatura e formação pedagógica; d) os ingressantes que não utilizaram o SISU e os atuais graduandos. Considerando as perspectivas de continuidade  \n1 Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná; Pós-doutor em Direitos Humanos e Cidadania pela Universidade de Brasília; Professor na Universidade Federal de Santa Catarina no Departamento de Metodologia de Ensino; Coordenador do projeto de  \nextensão Neurodivergentes. [https://orcid.org/0000-0002-3289-2483. wellpsico@gmail.com](https://orcid.org/0000-0002-3289-2483. wellpsico@gmail.com).  \nSessão Temática Formação inicial de professores no Brasil: um campo com muitos desafios  \n1  \nRoteiro, Joaçaba, v. 50, jan./dez. 2025 | e37537 |E-ISSN 2177-6059  \ndo programa e o estado atual da formação de professores, reforçamos anecessidade do mesmo ser acompanhado de medidas estruturais que valorizem o trabalho docente.  \nPalavras-chave: formação de professores; políticas educacionais; açõesafirmativas; ensino superior.  \nAbstract: This article focuses on the Pé-de-Meia Licenciaturas, a brazilian scholarship created in 2025 to encourage enrollment, retention, and completion of undergraduate teaching degrees in Brazil. Our goal was to analyze the constraints and internal contradictions embedded in the program’s design and implementation, demonstrating how the centrality accorded to academic merit generates structural weaknesses that require critical scrutiny and policy refinement. We examined official program documents, promotional media, and the list of selected students. Based on the analysis of its timid results, we argue that despite the valid justification of encouraging high-performing students to enroll in undergraduate courses, the program fails to consider: a) affirmative action policies in Higher Education; b) the importance of the Pedagogy course in initial schooling; c) distance learning courses, second undergraduate courses and pedagogical training; d) students who are already studying undergraduate courses and those who were not approved via SISU. Given the prospects for the continuity of the program and the current state of teacher training, we reinforce the need for it to be accompanied by structural measures that value teaching work.  \nKeywords: teacher education; educational policies; affirmative action; higher education.  \nResumen: En este artículo nos centramos en el programa Pé-de-Meia Licenciaturas, una beca creada en 2025 con el propósito de incentiva","cbCaieS5cnK6EsNt","https://ap.wps.com/l/cbCaieS5cnK6EsNt","pdf",412841,37,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Formação inicial de professores no Brasil\n## Programa Pé-de-Meia Licenciaturas e seus limites\n# Palavras-chave","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre o programa Pé-de-Meia Licenciaturas?\",\"answer\":\"Examinar limites e contradições presentes na concepção e implementação do programa, mostrando como a centralidade no mérito acadêmico gera fragilidades que precisam ser problematizadas e aprimoradas.\"},{\"question\":\"Quais fontes de análise são utilizadas no estudo?\",\"answer\":\"Documentos oficiais da proposta, mídia de divulgação e a lista dos estudantes contemplados pela bolsa.\"},{\"question\":\"Por que o artigo questiona a efetividade do programa?\",\"answer\":\"Argumenta que o programa compromete sua efetividade por desconsiderar políticas de ação afirmativa no Ensino Superior, a importância do curso de Pedagogia, formações em EaD e segunda licenciatura/formação pedagógica, além de trajetórias de ingresso fora do SISU e de estudantes já graduandos.\"}]","Pé-de-meia licenciaturas - entre os furos do mérito e o ideal da formação docente | PDF",57]