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Envolvem equipas técnicas multidisciplinares, construção, aplicação e classificação de provas de aferição e elaboração de relatórios com análise estatística, qualitativa e pedagógica dos resultados, garantindo rigor e prazos dos procedimentos.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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educação. Tendo em conta os diferentes contextos e as especificidades dos respetivos sistemas educativos, o apoio técnico tem sido sustentado pelos princípios da relevância (enquadramento dasações nas áreas prioritárias de intervenção, de acordo com os objetivos de cada projeto), da viabilidade (exequibilidade dos procedimentos), da eficácia (concretização dos resultados esperados) e da sustentabilidade (benefícios das ações para os públicos-alvo) .  \nPara a concretização dos objetivos e das ações propostas, tem sido essencial a utilização do português como língua de trabalho, fator que tem contribuído de forma significativa para a comunicação e para o acompanhamento dos projetos nas suasvárias fases, assim como para o estreitamento de laços entre os elementos das equipas técnicas de Portugal e de cada um dos países parceiros.  \nAtendendo à diversidade e à dimensão dos procedimentosa adotar, as parceriastêm envolvido quadrostécnicos devárias unidades orgânicas do IAVE: formadores em diferentes áreas, auditores de avaliação, designers gráficos, especialistas em plataformas de classificação, especialistas em tratamento estatístico e qualitativo de resultados e, ainda, técnicos responsáveis pela logística e monitorização do percurso das provas e avaliação dos projetos.  \nProjetos | Cabo Verde  \nAs parcerias estabelecidas em 2019 e em 2023 entre o Ministério da Educação de Cabo Verde (MECV) e o IAVE decorrem da prioridade definida pelo governo de Cabo Verde de avaliar o impacto da reforma curricular do ensino básico na qualidade da educação, através da recolha de informação fiável sobre as aprendizagens, de forma a implementar medidas que contribuam para a melhoria do sistema educativo do país. Em ambos os momentos, a cooperação contempla a consultoria técnica do IAVE na especialidade de avaliação externa das aprendizagens, com incidência em provas de aferição.  \nOs serviços de consultoria, contratualizados com a Unidade de Gestão de Projetos Especiais (UGPE) do Ministério das Finanças edo Fomento Empresarial de Cabo Verde, são implementados através da Direção Nacional de Educação (DNE), de modo a garantira consecução dos procedimentos inerentes à construção, à aplicação e à classificação das provas de aferição e à produção derelatórios de análise estatística e qualitativa dos resultados. O apoio técnico tem-se materializado em várias missões de trabalhopresenciais de equipas técnicas do IAVE e do MECV, na Praia e em Lisboa, e em sessões de trabalho a distância por videoconferência.  \nCabo Verde 2019 – Escola do Milho Branco, S. Domingos, Cabo Verde, onde foram aplicadas provas de aferição  \nNo quadro da assistência técnica a prestar pelo IAVE, com o propósito de assegurar a qualidade e o rigor de todos os processos, foram definidos os seguintes objetivos, comuns a ambos os projetos: assistir tecnicamente o MECV na preparação da avaliaçãoaferida; contribuir para assegurar o cumprimento de procedimentos eficazes para a implementação das provas de aferição; assegurar a qualidade na elaboração das provas de aferição e dos respetivos critérios de classificação; apoiar na análise estatística, qualitativa e pedagógica dos resultados da avaliação aferida e na elaboração dos relatórios de análise de resultados; cumprir os prazos para a elaboração das provas e outros instrumentos de avaliação.  \nNuma fase inicial, em 2019, foi implementado o projeto AvaliaçãoAferidaI, com uma aplicação amostral, a nível nacional, de provas de aferição de Língua Portuguesa (LP) e de Matemática (MAT) aos alunos dos 2.º e 6.º anos. Como estratégia para o desenvolvimentode competências dos intervenientes no processo, o IAVE ministrou formação especializada destinada a públicos distintos: aautores das provas de aferição, no domínio da construção de instrumentos de avaliação; a profess","cbCaitrWTIGAfEpc","https://ap.wps.com/l/cbCaitrWTIGAfEpc","pdf",185895,"Portuguese","# Objetivos e enquadramento das parcerias\n## Princípios do apoio técnico\n# Estrutura e intervenientes técnicos\n## Equipa multidisciplinar do IAVE\n# Projetos em Cabo Verde (2019 e 2023)\n## Avaliação Aferida I (2019)\n## Continuidade em 2020 e interrupção\n## Retoma em 2023 - Aplicação do piloto da Avaliação Aferida II","[{\"question\":\"Qual é o objetivo comum das parcerias com os Ministérios da Educação de Cabo Verde e de Angola?\",\"answer\":\"Dar resposta às políticas educativas, contribuindo para a qualidade da educação, com apoio à avaliação e melhoria dos sistemas educativos.\"},{\"question\":\"Em que princípios se baseia o apoio técnico prestado?\",\"answer\":\"Relevância, viabilidade, eficácia e sustentabilidade, assegurando enquadramento nas áreas prioritárias, exequibilidade, concretização de resultados e benefícios para os públicos-alvo.\"},{\"question\":\"Que atividades envolvem o IAVE nos projetos de provas de aferição?\",\"answer\":\"Assistência técnica na preparação e implementação das provas, elaboração de instrumentos e critérios de classificação, além de acompanhamento na análise estatística, qualitativa e pedagógica e produção de relatórios.\"}]","Parcerias entre o IAVE e os Ministérios da Educação de Cabo Verde e de Angola - Apoio técnico à avaliação externa das aprendizagens | PDF"]