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O texto contesta a condução do debate pela reitoria, cita contingenciamento e falta de verbas, critica a fragilidade da inclusão digital e da assistência estudantil. Argumenta que o ERE integra um projeto privatista maior, ameaçando a gratuidade e o caráter público da universidade, e enfatiza impactos socioeconômicos, psicológicos e de segurança pública na sobrevivência estudantil durante a pandemia.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/open-letter-academic-community-to-asduerj-assembly-against-emergency-remote-teaching/215302/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/open-letter-academic-community-to-asduerj-assembly-against-emergency-remote-teaching/215302.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Arica Lee","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-20","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo da carta aberta na Assembleia da ASDUERJ?","Question",{"text":106,"@type":107},"Mobilizar a comunidade para ser ouvida e contestar a forma como o debate sobre o Ensino Remoto Emergencial vem sendo conduzido, pressionando as representações estudantis e somando-se à oposição ao projeto.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Quais são as principais críticas ao Ensino Remoto Emergencial (ERE) na UERJ?",{"text":111,"@type":107},"A carta aponta prejuízos à comunidade por falta de recursos e de condições materiais, questiona a inclusão digital proposta, destaca a insuficiência da assistência estudantil e critica a minimização de luto e das condições socioeconômicas e psicológicas.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Por que o texto afirma que o ERE se relaciona a um projeto privatista?",{"text":115,"@type":107},"O documento associa o ERE a medidas mais amplas citando privatizações e propostas como solução para problemas criados, argumentando que a transição remota abre brecha para implementar EaD no pós-pandemia e intensificar a subordinação de pesquisas a interesses privados.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},215302,1788798611,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},8796096645457,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/800003749518d68ffe3?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345340919836971","27 de julho de 2020.  \nCampanha Contra o Ensino Remoto Emergêncial-ERE na  \nUERJ!  \nCarta Aberta de Estudantes, Servidores Docentes e Servidores Técnicoadminsitrativos à Assembleia da Asduerj  \nNós, estudantes , professores e técnicos-administrativos da UERJ de diferentes instâncias, cursos e campi da UERJ , insatisfeitos em ver a forma como o debate do Ensino Remoto vemsendo conduzido, decidimos redigir a seguinte nota direcionada à Assembleia da Asduerj. Fazemos como parte da “Campanha Contra a Precarização da Educação – Ensino Remoto na UERJ Não!”. Estamos impulsionando a atual campanha para que sejamos ouvidos! Para que areitoria não continue fazendo o que quiser e sem passar por nenhum espaço realmente democrático! Para pressionar as representações estudantis que não tem levado o debate as bases, e também para nos somarmos aos demais centros acadêmicos, estudantes independentes, professores e técnicos que estão contrários à aprovação do Ensino Remoto Emergêncial e que vêm construindo sua oposição a este projeto excludente.  \nAcreditamos que o Ensino Remoto Emergencial trará inúmeros prejuízos à comunidade UERJIANA, em seu corpo discente, docente e de servidores técnicos-administrativos. O Estado do Rio de Janeiro, já havia comunicado em abril que não terá dinheiro para pagar os servidores do estado a partir de agosto. Assim como o próprio Reitor Ricardo Lodi havia colocado, tanto em CONSUN de junho, como em outros debates que o mesmo participou, que a UERJ sofreu um contingenciamento de 40% de seu orçamento. Logo, a reitoria segue fazendo arremedos para implementar esse projeto, tirando dinheiro do material de cotistas sem os consultar e sem ter a menor condição de oferecer a assistência estudantil necessária ao atual momento de pandemia provocada pelo coronavírus. Porém, a inclusão digital está longe de ser um dos únicos problemas deste improviso chamado Ensino Remoto Emergencial (ERE) .  \nO Ensino Remoto Emergencial, para nós, faz parte de um projeto privatista mais amplo de ataque às universidades. Este projeto é o mesmo que nos apresenta o Projeto Estadual de Desestatização do Governo Witzel, em trâmite na ALERJ, e o Future-se, a nível federal, como soluções para os problemas que eles mesmos criaram. 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