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Os resultados evidenciam que a docência de música nem sempre é tratada em suas especificidades quanto a conteúdos, formação e desenvolvimento no contexto escolar. 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Tamar Genz Gaulke (UFRGS/UFRN) Maria Odília de Quadros Pimentel (UFPB)  \nCássia Vanessa Oliveira Cotrim Daniela Cesa Fracasso (UFRGS) Marcia Puerari  \nElaine Martha Daenecke (UFRGS/UNIPAMPA)  \nJuliana Rigon Pedrini (UFRGS)  \nResumo. Este trabalho apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo compreender como diferentes municípios concebem a docência de música na educação básica. Trata-se de uma pesquisa exploratória, que adota como estratégia a pesquisa documental. Foram analisados 170 editais de concursospúblicos para professores de artes, educação artística ou música, publicados por 153 municípios do estado do Rio Grande do Sul, entre agosto de 2008 e agosto de 2012. Embora indiquem que a docência de música na educação básica não tem sido tratada em suas especificidades em termos de conteúdos, sejam os da formação do professor, sejam aqueles a serem desenvolvidos nos contextos escolares, os resultados contribuem para uma melhor compreensão do que consiste a docência na educação básica, em que ocontexto de atuação do professor e suas finalidades se sobrepõem aos conteúdos do ensino. Esses resultados, assim como as concepções de docência que emergem dos editais, poderão fomentar discussões acerca da formação de professores de música e, também, subsidiar a elaboração de editais de concursocondizentes com as normativas legais atuais.  \nPalavras-chave. Docência de música. Educação básica. Editais de concursos para professores.  \nOn Music Teaching in Basic Education Schools: An Analysis of Public Exams for Teacher Recruitment  \nAbstract. This paper presents the results of an exploratory research study that aimed to understand how different municipalities conceive music teaching in basic education schools. Adopting the analysis of documents as a research strategy, we analyzed the content of 170 public exams to recruit teachers of art, artistic education or music in basic schools that were published between 2008 and 2012 by 153 municipalities in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. Although the analysis indicates that teaching music in basic schools have not addressed content specifications, whether in terms of teacher education or in terms of content developed within the classroom, the results do contribute to better understand what comprises teaching in basic education, in which the context of the teacher’s work and its purposes overlap content specifications. These results, as well as the conceptions on teaching that emerged from the documents analyzed, can foster discussions about music teacher education, as well as, offer support for the elaboration of public exams to recruit music teachers in accordance to current legal norms.  \nKeywords. Music teaching; basic education; public exams for teacher recruitment.  \nDEL-BEN, Luciana et al. Sobre a docência de música na educação básica: uma análise de editais de concurso público para professores. Opus, v. 22, n. 2, p. 543-567, dez. 2016.  \nSubmetido em 1/11/16, aprovado em 8/12/16.  \nSobre a docência de música na educação básica    \nE ste artigo apresenta os resultados de pesquisa 1 que analisou editais de concursos  \npúblicos para professores de artes, educação artística ou música, de municípios do  \nestado do Rio Grande do Sul, publicados entre agosto de 2008 e agosto de 2012, com o objetivo de compreender como diferentes municípios concebem a docência demúsica na educação básica.  \nA motivação para essa pesquisa partiu da experiência de algumas integrantes do grupo de pesquisa Música e Escola2, ao participarem de concursos públicos para provimento do cargo de professor de música. Na ocasião, constatamos que havia um descompasso entre as exigências das provas com aquilo que acreditávamos ser esperado deum professor de música da educação bás","cbCaif2zhGSIomOr","https://ap.wps.com/l/cbCaif2zhGSIomOr","pdf",281013,25,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo e estratégia metodológica\n## Corpus e recorte temporal\n## Principais achados\n## Implicações para formação docente e elaboração de editais","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da pesquisa sobre docência de música na educação básica?\",\"answer\":\"Compreender como diferentes municípios concebem a docência de música na educação básica, a partir do conteúdo de editais de concursos para professores.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi conduzida e o que foi analisado?\",\"answer\":\"Foi adotada uma pesquisa exploratória com estratégia de pesquisa documental, analisando 170 editais publicados por 153 municípios do Rio Grande do Sul entre 2008 e 2012.\"},{\"question\":\"Quais resultados apontam sobre os conteúdos exigidos nos editais?\",\"answer\":\"Os editais indicam que a docência de música na educação básica nem sempre é tratada em suas especificidades de conteúdos, tanto na formação do professor quanto nos conteúdos a serem desenvolvidos na escola.\"}]","Sobre a docência de música na educação básica - uma análise de editais de concurso público para professores | PDF",39]